1、“.....教师需要转变教学观念，在教学中有意识地融入生活方上，而是要引领学生走出教室，去感受社会生活，接触大自然，切身感受课堂外广大的学习空间学生的时间需要解放，需要为学生留出些充足的放松时间，而不能让功课将学生的业余时间占用完初中历史课堂教学生活化的理性思考论文原稿。教师要真初中历史课堂教学生活化的理性思考论文原稿巴空间以及时间。他认为学生的眼睛需要解放，不仅让他们看到书本上的知识，还需要去观察社会自然以及生活学生的双手需要解放，提倡要培养学生的动手能力，让学生用自己的双手去做些有意义的事情学生的头脑需要解放......”。

2、“.....还是种教师学生教材以及教学环境共同参与的学习体验活动。此外，教师还要认识到历史知识只有应用于实践，才能充分发挥其应有的作用。所以，初中历史教师应在教学中不断融入与生活相关的知识，使教学内能力等学生的嘴巴需要解放，鼓励学生开口提问问题，培养学生发现问题能力提出问题的能力学生的空间需要解放，教师不能让学生的学习仅仅局限在课堂上，而是要引领学生走出教室，去感受社会生活，接触大自然，切身感受课堂外广大的学习空间学生关键词初中历史教学生活化思考策略转变教学观念......”。

3、“.....即解放学生的眼睛双手头脑嘴巴空间以及时间。他认为学生的眼睛需要解放，不仅让他们看到书本上的知识，还需要去观察社会自然以要发挥学生的主体作用，还要扮演好组织者引导者以及指导者的角色，努力为学生构建生活化的历史课堂，让学生充分感受到历史课堂的趣味性和价值性。使历史教学课堂变得生活化，教师需要转变教学观念，在教学中有意识地融入生活方面的知识，增加。传统的初中历史课教学，般局限于书本和教室，教学空间单封闭，教学时间比较固定。随着教学的生活化，需要为学生提供广阔的生活化空间......”。

4、“.....教师要最大限度地发挥学校家庭等方面教育资源的作用，丰富学生系起来，使学生了解社会生活的同时，还提高了他们理论联系实际的能力，让学生充分体验到了获得知识的愉悦过程，也为学生未来的生涯发展提供了便利的条件。除此之外，教师还可以让学生以辩论赛小品等形式将历史教材的内容生动形象地表演出来，生的学习活动，培养学生的社会实践能力。在社会大环境下，学生可以从中学习到内容丰富的历史知识，教师还要有意识地引导学生走入社会大课堂，使之充分体验到社会知识的广博。生活化教学就是种在生活背景下的情境化学习......”。

5、“.....教师还需要认真地思考历史事件，并通过精心的设计和安排，使学生对这些问题进行激烈的谈论，将其与课堂教学知识紧密地联系，从而提高学生理论联系实际，将理论知识应用到现实生活当中的能力。提出的大解放，使学生能够更高效地学习初中历史课程，教师需要将学生作为课堂的主体，充分尊重学生的主人翁地位，加强与学生的交流和沟通工作，努力建立和谐民主以及和谐的师生关系，使学生在和谐平等的教学氛围中学习历史学科知识。教师不仅小品等形式将历史教材的内容生动形象地表演出来，活跃课堂的教学气氛......”。

6、“.....充分调动学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的历史学习效果和水平。拓展学生的学习空间实现历史教学生活化的重要途径之是让学生多接触社学习活动，培养学生的社会实践能力。在社会大环境下，学生可以从中学习到内容丰富的历史知识，教师还要有意识地引导学生走入社会大课堂，使之充分体验到社会知识的广博初中历史课堂教学生活化的理性思考论文原稿。教师要真正做到陶行知先跃课堂的教学气氛，使历史教学变得更加生活化，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的历史学习效果和水平初中历史课堂教学生活化的理性思考论文原稿......”。

7、“.....使新学内容能够较快地纳人学生原有的认知结构，使学生能够真正理解。通过为学生创设教学情境的方法，可以让学生在教师的指导下从贴近生活或来源于生活的历史教学资料中了解相关的历史知识，并将其与历史教材中的理论知识生活。传统的初中历史课教学，般局限于书本和教室，教学空间单封闭，教学时间比较固定。随着教学的生活化，需要为学生提供广阔的生活化空间，教学时间也并不定要固定在每周两课时上。教师要最大限度地发挥学校家庭等方面教育资源的作用......”。

8、“.....并将其与历史教材中的理论知识联系起来，使学生了解社会生活的同时，还提高了他们理论联系实际的能力，让学生充分体验到了获得知识的愉悦过程，也为学生未来的生涯发展提供了便利的条件。除此之外，教师还可以让学生以辩论的知识，增加历史课堂的教学活力。教师还需要认真地思考历史事件，并通过精心的设计和安排，使学生对这些问题进行激烈的谈论，将其与课堂教学知识紧密地联系，从而提高学生理论联系实际，将理论知识应用到现实生活当中的能力。生活化教学就是做到陶行知先生提出的大解放......”。

9、“.....教师需要将学生作为课堂的主体，充分尊重学生的主人翁地位，加强与学生的交流和沟通工作，努力建立和谐民主以及和谐的师生关系，使学生在和谐平等的教学氛围中学习历史学科而需要不断开发学生的智力，使学生独立自主地思考，培养学生的逻辑思维能力发散思维能力以及创新能力等学生的嘴巴需要解放，鼓励学生开口提问问题，培养学生发现问题能力提出问题的能力学生的空间需要解放，教师不能让学生的学习仅仅局限在课得到不断丰富，还要不断创新积极进取，使自己的历史教学紧跟时代的步伐，使其更具有时代感和创新性。关键词初中历史教学生活化思考策略转变教学观念......”。