1、“.....因为之前有了充分的预设，所以教师就能灵活应对课堂中出现的意外问题。课前精心设计弹性教学方案，为师生在教学过程中发挥创造力提供条件，只有课前有效地进行教学预设，才会产生精彩的生成。是利用多媒体等设备初中历史课堂动态生成的探究论文原稿生成。同时，课堂教学更加充满活力。促进初中历史课堂生成的个主要方面首先，备课中充分预设，为生成留足空间。在实际课堂教学过程，往往有个别学生会提出遇到些意料之外的问题，面对这现实我们教师只有做好充分的预设根本目的就是实现主体的发展......”。

2、“.....如何才能发挥主体的积极性和创造性呢我们首先要做的是尊重学生，实现师生地位平等。在日常历史教学过程中，我们历史教师要加强自身的修养，用自己的人格魅力感染学生，俗话说，亲力培养的着力点。其次，树立平等的师生关系，为生成提供环境。传统的师生关系受师道尊严的影响，师生关系不平等，此种师生关系下的课堂气氛也很紧张和枯燥，在这种环境下课堂生成根本无从谈起，即使有个别胆大的学生课在培养创新能力的过程中实现课堂生成。创新能力的培养不仅是新课程改革的要求也是素质教育的要求......”。

3、“.....我们教师经常在课堂上听到不同的声音，而创新能力的培养就是需要这样的求现在我们的历史课堂教学还不能完全处理好动态生成问题。初中历史课堂生成中需要注意的问题课堂生成需围绕教学目标。初中历史课堂的动态生成必须紧紧围绕教学目标，否则不仅使课堂生成失效，而且无法实现教学目标。在课教学目标，否则不仅使课堂生成失效，而且无法实现教学目标。在课堂教学过程中，我们常常遇到各种课堂生成。当我们遇到突如其來的课堂生成时......”。

4、“.....对不符合教学目标的课堂生理特征已经表现出求异思维的特点。我们教师经常在课堂上听到不同的声音，而创新能力的培养就是需要这样的求异思维。如果教师在课堂上不顾及这些不同的声音，机械地把教学引向预设轨道，那么就扼杀了课堂生成，进而扼杀格魅力感染学生，俗话说，亲其师，信其道。其次，教师要努力营造个平等和谐的课堂氛围，让学生能够在课堂上自由交流讨论，从而最大限度地为每个学生提供展示自己的机会。只有在这种课堂氛围下......”。

5、“.....我们常常遇到各种课堂生成。当我们遇到突如其來的课堂生成时，教师应该运用教学机智对课堂生成进行鉴别和取舍，对不符合教学目标的课堂生成进行转换，提升。这样不仅实现了课堂教学目标而且实现了有效生这个理念开始越来越被教育者所重视。所谓动态生成是指在教师与学生学生与学生之间在课堂教学的交流对话合作过程中出现的超出教师预设方案之外的新情况新问题。受长期传统教育思想的影响和实践经验缺乏等诸多因素的影响起，即使有个别胆大的学生课堂上提出不同寻常的问题来......”。

6、“.....因此，要想实现课堂动态生成，必须要营造良好的课堂氛围。在新课程改革要求中明确指出学生在教学过程中不是被动的接受者，而是主动的进行转换，提升。这样不仅实现了课堂教学目标而且实现了有效生成。初中历史课堂动态生成的探究论文原稿。摘要随着新课程改革的启动，新的教育思想开始被引进到我国的教育领域，建立在建构主义理论基础上的动态生成生的创新精神。作为教师应为学生提供个开放的课堂，尊重接纳学生不同的观点，使课堂生成成为学生创新能力培养的着力点......”。

7、“.....初中历史课堂的动态生成必须紧紧围绕更容易产生，更容易实现课堂生成。同时，课堂教学更加充满活力。初中历史课堂动态生成的探究论文原稿。在培养创新能力的过程中实现课堂生成。创新能力的培养不仅是新课程改革的要求也是素质教育的要求，初中生的心与者，是学习的主体。教育的根本目的就是实现主体的发展，那么，如何才能发挥主体的积极性和创造性呢我们首先要做的是尊重学生，实现师生地位平等。在日常历史教学过程中，我们历史教师要加强自身的修养......”。

8、“.....初中历史课堂动态生成的探究论文原稿。其次，树立平等的师生关系，为生成提供环境。传统的师生关系受师道尊严的影响，师生关系不平等，此种师生关系下的课堂气氛也很紧张和枯燥，在这种环境下课堂生成根本无从谈师只有做好充分的预设，才能从容应对。所以，我们教师必须在课前认真钻研教材，精心设计教案，在备课时要充分考虑到课堂可能生成的各种情况，教案设计要具有弹性不能僵化。预设时要留给学生质疑探究的机会，要为学生营学生提供图片音乐视频等材料。例如，我们在讲辛亥革命时......”。

9、“.....使学生在心灵上产生震撼，从而进步了解辛亥革命的背景。再比如我们讲新航路开才能从容应对。所以，我们教师必须在课前认真钻研教材，精心设计教案，在备课时要充分考虑到课堂可能生成的各种情况，教案设计要具有弹性不能僵化。预设时要留给学生质疑探究的机会，要为学生营造个发挥想象力和创新的师，信其道。其次，教师要努力营造个平等和谐的课堂氛围，让学生能够在课堂上自由交流讨论，从而最大限度地为每个学生提供展示自己的机会......”。