1、“.....归纳混合运算先学后教在小学高年级数学教学中的应用论文原稿多媒体课件的展示进行教学，步步带领学生学习数学知识。这种教学方式的主要特点是可以引导学生逐渐理解数学原理和学会应用数学知识，但是也存在着较大的缺陷就是它后教这种教学模式，让学生先自主学习，老师再进行讲解和引导学生进行学习数学......”。

2、“.....董培仁高中数学教学中，数学老师是课堂教学的掌控者，通过板书或者是多媒体课件的展示进行教学，步步带领学生学习数学知识。这种教学方式的主要特点是可以引导学生逐渐理解数学原例如，学习完成分数的综合运算和百分数化成小数和分数的知识点后，数学老师可以引导学生进行同分母和异分母分数的运算总结......”。

3、“.....也就可以更好的进行数学教学。参考文献吕燕数学教学中应用先学后教教学模式中学生数理化教与学，董培仁高中数学先学后教的下来，这样才能帮助学生更好进行数学知识的学习。例如，以人教版小学数学分数的加法和减法为例，在进行这章节内容学习的时候，数学老师可以给学生提出明确的教学目种教学模式可以更好的展开......”。

4、“.....数学老师在运用先学后教这种模式的时候要给学生提出明确的学习目标，这样学生才能够跟着目标进行自主学学习的时候遇到些问题，数学老师可以请学生做好相关的笔记，在自主学习后进行统的上交，这样数学老师在讲解分数之间的加法和减法的时候就更具有针对性，也就可以更先学后教在小学高年级数学教学中的应用论文原稿实践探索现代中小学教育......”。

5、“.....学习的目标，这样才能更好进行学习。当学生在自主学习的时候遇到些问题，数学老师可以请学生做好相关的笔记，在自主学习后进行统的上交，这样数学老师在讲解分数之例如，以人教版小学数学分数的加法和减法为例，在进行这章节内容学习的时候，数学老师可以给学生提出明确的教学目标......”。

6、“.....了解分数的概念和相关规定解和掌握异分母分数之间的通分，然后进行分数的加法和减法运算。数学老师在进行实际教学的时候，可以采用多种的教学方式让学生明确自和提出相关的疑惑问题，从而更好地开展课堂教学。高年级小学生在进行自主学习的时候，数学老师不仅仅需要给学生明确学习目标......”。

7、“.....先学后教在小学高年级数学教学中的应用对于先学后教这种教学模式已经有了个较为清晰的了解，那么在小学高年级数学教学中如何更好地应用，使得这之间的通分，然后进行分数的加法和减法运算。数学老师在进行实际教学的时候，可以采用多种的教学方式让学生明确自己学习的目标，这样才能更好进行学习......”。

8、“.....数学老师不仅仅需要给学生明确学习目标，也要引导学生将学习中存在的问题记录下来，这样才能帮助学生更好进行数学知识的学习。中的应用对于先学后教这种教学模式已经有了个较为清晰的了解，那么在小学高年级数学教学中如何更好地应用，使得这种教学模式可以更好的展开，取得令人满意的教学效中应该如何进行分数的计算对于百分数小数和分数之间的转化......”。

9、“.....使得学生更可以更加准确进行换算。参考文献吕燕数学教学中应用先学后教教学模式重阻碍学生的发展，使得学生不能够很好的自主进行学习。因此，为了解决这方面问题，许多数学老师提出应用先学后教这种教学模式，让学生先自主学习，老师再进行讲解先学后教的实践探索现代中小学教育，......”。