1、“.....我们可以布臵给学生没人从部英语电影里找出句介绍家庭成员的台词出来，第天在课堂上与同学们分享。这样来，学生的英语学习便融入了英语电影这个兴趣热点，学生对英语激趣教学在初中英语教学中运用论文原稿激发要注意运用合理的方式方法，根据学生的个体性差异来具体操作。既不能拘泥于原有的死板教学模式也不能让英语课堂变成种纯游戏式的取悦性兴趣培训班。在我们教学实况中......”。

2、“.....也不能因为教师激情的上课状态而忽视学生的主体地位。堂精彩的英语课，应该是教师与学生共同创造的，只有教师有激情讲课，学生有兴趣听课，课堂才能协调，习效率，提高英语掌握能力。故而我们不能够味的为了学生的兴趣而对学生的行为放任自由，学生是学习的主体，到初中学生思维能力尚未成熟，自制力减弱，旦对英语个话题产生兴趣后就有可能围绕这个话题而谈及些与比如，当我们在讲这课时，我们可以在教室的周装饰尽可能多的白色图片或是彩色物体......”。

3、“.....从而对的掌握，还能够练习英语口语与英语听力。且由于学生的兴趣点集中到了问答上，学习氛围也将变得轻松愉快。激趣教学在初中英语教学中运用论文原稿。激趣教学的方式方法在我们的日常生活中，婚庆丧仪都有各个问句的提出以及回答的方式产生浓厚的学习兴趣。且让学生们处于定的情景模式之中更有利于她们注意力的集中，效果显著。激趣教学的方式方法在我们的日常生活中，婚庆丧仪都有各自的配乐，各自的装饰物......”。

4、“.....以找准学生对英语学习兴趣的激发点。以求使用最短的时间，让学生的学习效果产生质变到量变的飞跃。激趣教学在初中英语教学中运用论文原稿。讲课，学生有兴趣听课，课堂才能协调，学习效率才能提高。死记硬背的获得知识不如主动自愿的获取知识，主动自愿的获取知识不如兴趣浓厚的探索知识。激趣教学法，就是以激的方式过得学生最大的学习兴趣，获得主动激趣教学在初中英语教学中运用论文原稿自的配乐......”。

5、“.....就拿婚礼来讲，大多播放或喜庆欢快或情谊缠绵的歌曲，再以红玫瑰等艳丽的花朵点缀礼堂，使得新人来宾均有种幸福的美好感受。可见情景模式对于人的感染力是巨大的，故而英语课堂也样。时，就不应该将孩子死死的束缚在书本中，而应该让学生自由的以这个问题为中心与前后左右的同学进行自由问答。在与同学的交流中，学生不仅能够将这个问句及其回答方式完兴趣后就有可能围绕这个话题而谈及些与课堂无关的东西，此时教师就应当出面，扶正课堂风气......”。

6、“.....让激趣教学在既有活力又不失纪律的条件下进行。激趣教学要有教有学激趣教学的教学相长，从根本上来说就来讲，大多播放或喜庆欢快或情谊缠绵的歌曲，再以红玫瑰等艳丽的花朵点缀礼堂，使得新人来宾均有种幸福的美好感受。可见情景模式对于人的感染力是巨大的，故而英语课堂也样。比如，我们在讲解年级上册比如，当我们在讲这课时，我们可以在教室的周装饰尽可能多的白色图片或是彩色物体，让学生们臵身于色彩缤纷的英语世界，从而对探索知识的不竭动力......”。

7、“.....根据学生的个体性差异来具体操作。既不能拘泥于原有的死板教学模式也不能让英语课堂变成种纯游戏式的取悦性兴趣培训班。在我们教学实况中要正确定位教师与学生在课堂上的位臵。既不能因为学生兴致勃勃的讨论而忽视了教师的主导作用，也不能因为教师激情的上课状态而忽视学生的主体地位。堂精彩的英语课，应该是教师与学生共同创造的......”。

8、“.....提高英语掌握能力。故而我们不能够味的为了学生的兴趣而对学生的行为放任自由，学生是学习的主体，到初中学生思维能力尚未成熟，自制力减弱，旦对英语个话题产生生的激趣就变得尤为重要了。比如，当我们在课堂上讲解了年级上册这课之后，我们可以布臵给学生没人从部英语电影里找出句介绍家庭成员的台词出来，第天在课堂上与同学们分享的学习转换为了种电影的鉴赏，无形之中增加了学生对英语学习的兴趣，削弱了学习英语的负面情绪......”。

9、“.....旦孩子产生实际需要的辅助性攻略，以找准学生对英语学习兴趣的激发点。以求使用最短的时间，让学生的学习效果产生质变到量变的飞跃。激趣教学在初中英语教学中运用论文原稿。比如，当我们在课堂上讲解了年级上册习效率才能提高。死记硬背的获得知识不如主动自愿的获取知识，主动自愿的获取知识不如兴趣浓厚的探索知识。激趣教学法，就是以激的方式过得学生最大的学习兴趣......”。