1、“.....也收到点效果。但还有很多不妥之处，希望同行给予指出写作教缺乏计划性。写作虽然是语文教学的重要组成部分，但种途径进行强化练习。进行写作训练也并非要求学生写出完整的作文，教师要做到从点滴做起。在学习课文时，教师可以让学生根据课文进行仿写改写续写等，让学生的思维更加敏捷。在平时，教师要让学生坚持写生活日记。对于生活日记的写作形式，教师不必要求过高。可以让学生更加自己的情况浅谈初中语文作文教学论文原稿富学生的知识，拓展学生的视野，阅读是学生增长学生知识的重要途径，也为学生写作能力的提高奠定了基础。但是，现在的学生更喜欢上网玩手机，他们没有时间去进行课外的阅读。作为名语文教师，要让学生认识到阅读的重要性......”。

2、“.....要多向学生接受课外知识，提高学生的求知教学提出的挑战，每位语文教师都陷入了思考当中。学生完成写作之后，对学生的作品进行评改是教师写作教学中必不可少的项内容。在传统的评改中，教师完全人解决，既增加了教师的负担，又不利于学生能力的提高。在新的教育形势之下，教师要积极转变自己的传统教学理念，在作文评改中，教生对写作兴趣不高，写出来作品也是千篇律，毫无新意可言，如何提高初中生的写作水平是广大的语文教师所关心的话题，对此我主要有以下几点心得关键词初中语文作文水平作文是语文学习的重要内容，写作教学也随之成为了语文教学的重要组成部分。但是，语文写作教学的现状并不乐观。在语文学生的语文基本功不扎实......”。

3、“.....本应该是学生最熟悉成绩做好的门学科。但是，由于语文教学也受到应试教育的影响，语文课堂枯燥无味，学生对语文学习也失去了兴趣。许多学生的语文功底较差。在进行写作时，经常是出现不少的错别字，语句不通顺。浅谈初中语文实际，学生就会感到无话可说。在与生活脱节的写作教学中，学生的真情实感不能得到表达，作为不能反映出学生的真实生活。每次学生都是进行文章的生拼硬凑，写出的文章缺乏活力，显得枯燥无味。提高初中生写作能力的对策。激发学生的写作兴趣。浅谈初中语文作文教学论文原稿。写作教几点心得关键词初中语文作文水平作文是语文学习的重要内容，写作教学也随之成为了语文教学的重要组成部分。但是，语文写作教学的现状并不乐观......”。

4、“.....写作直以来都被认为是最难的部分，学生的写作兴趣不高，写作水平低下。随着新课改的实施，新课标对语文写作教学中的部分。总之，作文教学是个很难的问题，各个教师都有自己不同的教学方法，这是我自己在作文教学上的些观点和做法，也收到点效果。但还有很多不妥之处，希望同行给予指出摘要作文是语文教学的重要组成部分，素有语文教学的半璧江山之称，占中高考中占有较大的分数，同时学生写作写出完整的作文，教师要做到从点滴做起。在学习课文时，教师可以让学生根据课文进行仿写改写续写等，让学生的思维更加敏捷。在平时，教师要让学生坚持写生活日记。对于生活日记的写作形式，教师不必要求过高。可以让学生更加自己的情况做成选择。有话就多说......”。

5、“.....进行课前演讲浅谈初中语文作文教学论文原稿学不能和学生的生活经验相结合。生活是创造的源泉，如果在写作教学中，教师脱离了学生的生活实际，学生就会感到无话可说。在与生活脱节的写作教学中，学生的真情实感不能得到表达，作为不能反映出学生的真实生活。每次学生都是进行文章的生拼硬凑，写出的文章缺乏活力，显得枯燥无味。好的门学科。但是，由于语文教学也受到应试教育的影响，语文课堂枯燥无味，学生对语文学习也失去了兴趣。许多学生的语文功底较差。在进行写作时，经常是出现不少的错别字，语句不通顺。写作教学不能和学生的生活经验相结合。生活是创造的源泉，如果在写作教学中，教师脱离了学生的生活生知识的重要途径，也为学生写作能力的提高奠定了基础......”。

6、“.....现在的学生更喜欢上网玩手机，他们没有时间去进行课外的阅读。作为名语文教师，要让学生认识到阅读的重要性。在平时的语文教学中，要多向学生接受课外知识，提高学生的求知欲。同时，教师要给学生做出规定，让他们每天都抽出了新的要求。在写作教学中，教师要尊重学生的真实感受，要让学生表达出自己的真情实感，写出学生的真实体验。面对作文教学的现状以及新课标对写作教学提出的挑战，每位语文教师都陷入了思考当中。学生的语文基本功不扎实。語文是学生接触时间最长的门学科，本应该是学生最熟悉成绩做水平的高低直接关系到学生语文表达能力，对学生今后走上社会有着非常重要的作用。初中是提高学生写作水平的重要阶段，但初中的写作教学却不容乐观......”。

7、“.....写出来作品也是千篇律，毫无新意可言，如何提高初中生的写作水平是广大的语文教师所关心的话题，对此我主要有以下练。教师可以在每堂课的开始分钟，让学生进行演讲练习。演讲的内容让学生自己选择，在提高学生口头表达能力的同时，积累了写作素材，提高了学生的语言组织能力。在新课改下进行写作教学，教师要转变教学理念，采用新的教学方法和教学模式，让学生体会到写作的乐趣，使写作成为学生生活出些时间进行阅读，并且让学生把看到的好的词句段落摘抄下来，以便于日后使用。在布置任务之后，教师还要做到对学生的督促和检查，以防学生偷懒懈怠。通过多种途径进行写作训练。学生写作能力的提高并不是朝夕就能够完成的，需要通过多种途径进行强化练习......”。

8、“.....学生们都非常积极的参与其中，兴致很高，不仅能够提高评改的效率，而且能够提高评改的质量，让学生在评改的过程中有所收获，逐步提高写作水平。增加学生的阅读量，丰富写作素材。阅读是语文学习的另项重要内容。通过阅读可以丰富学生的知识，拓展学生的视野，阅读是学生增长学是，写作教学却没有得到应有的重视。在进行写作教学之前，教师没有根据实际情况制定合理的写作教学计划，对于本次写作的目的要求学生达到的水平等没有进行明确的规定。因此，使得写作教学的盲目性随意性较强，不能有效的指导学生逐步提高写作能力。浅谈初中语文作文教学论文原稿。成选择。有话就多说，无话可少写。进行课前演讲训练......”。

9、“.....让学生进行演讲练习。演讲的内容让学生自己选择，在提高学生口头表达能力的同时，积累了写作素材，提高了学生的语言组织能力。在新课改下进行写作教学，教师要转变教学理念，采用新的教学方法和教学模欲。同时，教师要给学生做出规定，让他们每天都抽出些时间进行阅读，并且让学生把看到的好的词句段落摘抄下来，以便于日后使用。在布置任务之后，教师还要做到对学生的督促和检查，以防学生偷懒懈怠。通过多种途径进行写作训练。学生写作能力的提高并不是朝夕就能够完成的，需要通过多要敢于放手，让学生参与到评改当中。在这样的评改过程中，学生们都非常积极的参与其中，兴致很高，不仅能够提高评改的效率，而且能够提高评改的质量......”。