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4、“.....使学生养成种用数学知识去解决现实中的些主要的矛盾问题的习惯。从而能够真正感受到学它的应用也同样是非常的广泛的，也是跟我们的生活是紧密相连和紧密相关的。所以，在教学中，数学教师的第责任就是要让学生们认识到数学对生活的重要性，使学生会利用所学的数学对初中数学教学方法的探析论文原稿正要义及它的延伸的外延知识领域......”。

5、“.....让学生在对概念本质属性的认识成为种不断的加深理解和不断的深化认识的过程，培养学习研究在思维上的批判性和辩证。在数学概念教学中，掌握思维方法其实，大家都认为比较抽象的概念是种思维的基础，是思维的些细节元素所构成的。所以，数学概念上的教学也是培养数学思维方法的种极为重要的种不断的加深理解和不断的深化认识的过程，培养学习研究在思维上的批判性和辩证性......”。

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8、“.....掌握概念的真正要义及它的延伸的外延知识领域，培养思维的广泛性和针对性。让学生在对概念本质属性的认识成为和探讨，也可以让学生们自己提出些对问题的质疑，从而养成良好的思维习惯和思考方式。在数学概念教学中，掌握思维方法其实，大家都认为比较抽象的概念是种思维的基础，是思维的及应用吉林教育，赵东祥初中数学教学方法漫谈教育艺术......”。

9、“.....。，提高数学教学效率强化思维意识，养成思维习惯思维开始于问题，发生于问断的深化认识的过程，培养学习研究在思维上的批判性和辩证性。参考文献张文宇初中生数学学习选择能力的研究山东师范大学硕士毕业论文，张胜利数学概念的教科书呈现研究东北所以，数学概念上的教学也是培养数学思维方法的种极为重要的手段。在初中数学教学的实施过程中......”。