1、“.....已经被广泛运用在各个阶段各个学科的课堂上，并且发挥了不可替代且无法忽视的重要作用。而在初中浅谈初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合论文原稿过更加形象化生动化的方式呈现在学生眼前，从而使学生的学习质量和学习效果更加显著而传统教育方法则具有教育目的明确教学脉络清晰教学过程有序等特点。通过实践调查和实践研究，我生掌握天气和气候的有关概念......”。

2、“.....既能够让学生在个生动化形象化的环境中进行地理知识学习，又能够让学生的学习更具目的性针对性和有效性促进，让教学过程得到充分优化。例如，在对多变的天气这章节内容进行课堂教学时，教师可以先利用多媒体播放段天气预报的视频，将本地近期的天气变化用更加直观化和生动化的方式呈现，多媒体教学为辅众所周知，在如今，虽然多媒体教学已经在课堂上占据了席之地，但是传统教学方法仍然是主流教学模式......”。

3、“.....多媒体教学模式无法取代传统教学模式，也进行充分融合，让两者的作用得到充分凸显，做到取长补短相互促进，这样能够让初中地理教学效果更佳。由此可知，无论是较为新颖的多媒体教学，还是比较常见的传统教学，都存在其自身动化的语言引导学生思考和探究，以此来帮助学生掌握天气和气候的有关概念。这种以传统教学为主多媒体教学为辅的教育模式，既能够让学生在个生动化形象化的环境中进行地理知识学习，学为主......”。

4、“.....两者相辅相成相互促进，让教学过程得到充分优化。例如，在对多变的天气这章节内容进行课堂教学时，教师可以先利用多媒体播放段天气预报的视频，将本地近做到取长补短，那么便能够大大提高地理教学质量。，多媒体教学为辅众所周知，在如今，虽然多媒体教学已经在课堂上占据了席之地，但是传统教学方法仍然是主流教学模式，具有不可撼动浅谈初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合论文原稿优势和不足......”。

5、“.....必须将两者进行融合和渗透，充分发挥两者的优势，让课堂质量更高浅谈初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合论文原稿。身的优势和不足，因此，我们在开展教学活动时，必须将两者进行融合和渗透，充分发挥两者的优势，让课堂质量更高。总而言之，在开展初中地理教学时，教师必须对多媒体教学以及传统教它能够将教学内容和课本知识通过更加形象化生动化的方式呈现在学生眼前......”。

6、“.....由此可知，无论是较为新颖的多媒体教学，还是比较常见的传统教学，都存在其的天气变化用更加直观化和生动化的方式呈现在学生面前，从而使学生的学习欲望被充分调动起来。然后，在讲解天气和气候的区别时......”。

7、“.....边用地位。多媒体教学模式无法取代传统教学模式，也很难对其进行超越，但是，多媒体教学同样是不可忽视的，教师必须对其进行充分利用。因此，在初中地理教学过程中，教师必须做到以传统通过实践调查和实践研究，我们可以发现，这两种教学模式和教学方法虽然在形式上存在较大差异，但是其本质仍然存在定联系。在进行初中地理教学时，我们如果能够对两者进行相互融合......”。

8、“.....关键词初中地理多媒体传统教学融合现代化教育技术具有信息容量大直观化生动化形象化等特征现代化教育技术作为种运用普遍效果显著的教学手段和教学模式，已经被广泛运用在各个阶段各个学科的课堂上，并且发挥了不可替代且无法忽视的重要作用。而在初中地理课堂教学过程中，理课堂教学过程中，其表现出的作用则更为显著......”。

9、“.....直深受教育工作者的重视，并不断被继承和发展。在进行初中地理课堂授课时，可以发现，这两种教学模式和教学方法虽然在形式上存在较大差异，但是其本质仍然存在定联系。在进行初中地理教学时，我们如果能够对两者进行相互融合，做到取长补短，那么便能够大大谈初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合论文原稿......”。