1、“.....促使学生积极思考。当他们苦于山穷初中思想品德教学中怎样激发学生的学习兴趣论文原稿学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。提问要难易适度，要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪初中思想品德教也在不断的巩固和发展而屡遭失败，经常受批评的斥责的学生，其学习兴趣就会日渐衰减......”。

2、“.....由此看来，兴趣和成功是紧密地联系在起的。所以，要激发全体学学生的学习兴趣。枯燥的语言表达如同杯白开水，味同嚼蜡，不能引起思维的活动。要尽量做到语言生动形象。可以结合教学内容穿插些成语典故比喻和风趣机敏的话，以增巧妙运用课堂教学语言语言是教师向学生传授文化知识的主要途径，运用得好，学生才有听课的兴趣。思想政治课教学内容理论性强，概念较为抽象......”。

3、“.....思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。教育家朱熹说读书无疑者需有疑，有疑者却无疑，到这系到课堂活跃程度，关系到学习效果的好坏初中思想品德教学中怎样激发学生的学习兴趣论文原稿初中思想品德教学中怎样激发学生的学习兴趣论文原稿。摘要如何疑无路时，教师给予解惑......”。

4、“.....摘要如何让课堂活跃起来，真正发挥学生的主体作用，是近年来国内外教学领域中的个热点问题。我国古代著名的教育性地表达出来，深入浅出，通俗易懂。巧设问题，激发学生兴趣学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进初中思想品德教学中怎样激发学生的学习兴趣论文原稿方是长进。在教学过程中设疑释疑解疑......”。

5、“.....促使学生积极思考。当他们苦于山穷水尽疑无路时，教师给予解惑，收到柳暗花明又村的效果。好之乐之才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。可见，学生的学习兴趣直接关系到课堂活跃程度，关系到学习效果的好坏。巧设问题，激发学燥乏味。辞不可不修，说不可不善。巧妙地运用语言，让学生容易接受，学习感到轻松......”。

6、“.....激起学生的学习兴趣。枯燥的语言表达如同杯白开水课堂活跃起来，真正发挥学生的主体作用，是近年来国内外教学领域中的个热点问题。我国古代著名的教育学家思想家孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只家思想家孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有好之乐之才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。可见......”。

7、“.....教育家朱熹说读书无疑者需有疑，有疑者却无疑，到这里方是长进。在教学过程中设疑释疑解疑，可极大地激发学生的学习兴趣，促使学生积极思考。当他们苦于山穷水味同嚼蜡，不能引起思维的活动。要尽量做到语言生动形象。可以结合教学内容穿插些成语典故比喻和风趣机敏的话，以增添语言的感染力和情感色彩......”。

8、“.....运用得好，学生才有听课的兴趣。思想政治课教学内容理论性强，概念较为抽象，如果教师味地去说理空洞地去讲解，照本宣科地去读，学生学习感到件，使每个学生都有获得成功的机会。课堂提问中，教师要讲究课堂提问的艺术。提问的巧妙或笨拙，体现着教学语言艺术水平的高低，制约着教学进程能否推进，决定着教水尽疑无路时，教师给予解惑......”。

9、“.....创造成功机会，激发学习兴趣事实证明不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断的巩固和发展而屡中怎样激发学生的学习兴趣论文原稿。巧设问题，激发学生兴趣学起于思，思源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有的学习兴趣，教师就要创设条件，使每个学生都有获得成功的机会。课堂提问中，教师要讲究课堂提问的艺术......”。