1、“.....引出本节课的学习内容。学生们在思考的时候会明白化学在生活中的用途，從而自己去发现生活中有趣的现象进行研究。交初中化学教师新课导入策略探讨论文原稿后，教师们可以提出问题，什么是离子，让学生们自己思考，用自己的话表述出来。初中化学教师新课导入策略探讨论文原稿。例如，在教学溶解度这节课的时候，教师可以采用生活化的教在糖水里面会加入白糖，糖颗粒会儿就不见了，这就是所说的溶解现象......”。

2、“.....会不会有定的量呢，这样引起学生的思考，引出本节课的学习内容。学生们在思考互动式的教学，发散学生思维学习是个连续的过程，需要学生不断地思考探索获得结果。化学是门需要进行很多实验的学科，需要学生们亲自试验得出结论才达到效果。初中化学教师新课导入策结语化学的教课过程中，初中化学教师要有效利用学生的好奇心，提出问题引起学生的思考，多与学生进行交流，注意实践......”。

3、“.....把知识与生活结合起来，构建高效的化学教学等，判断它们的酸碱性。还有我们平常说豆腐不可以与菠菜起煮，这是因为菠菜里面的化学物质与菠菜中的些化学物质会发生化学反应，产生沉淀物，这样会使人体产生结石，影响健康。还可多结论都是通过实验获得的，初中化学教师应该注重学生实验方面的能力，多进行实验训练，培养学生的实践能力。初中的很多化学知识都是与生活相关联的......”。

4、“.....有效地进行化学教学。化学对于学生的科学素养与逻辑思维能力也有很高的要求，教师在进行知识点讲解的时候还要注意培养学生的学习积极性，注意学生发散思维的培物质会发生化学反应，产生沉淀物，这样会使人体产生结石，影响健康。还可以培养学生的创新意识，根据学生自己的想法进行实验探究，把生活与学习联系起来。这样的教学方式可以高效地培初中化学教师新课导入策略探讨论文原稿以培养学生的创新意识......”。

5、“.....把生活与学习联系起来。这样的教学方式可以高效地培养学生的学习积极性，拓展学生的知识面，使学生明白化学在生活中的作用。性。如在学习的时候，学生们测量过课堂上的药品的之后，可能会对其他物品的值感兴趣，教师们可以让学生们利用课堂上学到的知识测量生活中的物品值，如牛奶水醋汽水等让学生们亲自进行实验探究，用生活中的物品进行实验，但是要注意实验的安全性。如在学习的时候......”。

6、“.....可能会对其他物品的值感兴趣，教师们可化学实验，这样的新课导入方式有利于学生获得化学知识，提高学生在生活中使用化学的意识。教师还可以在课下让学生们亲自进行实验探究，用生活中的物品进行实验，但是要注意实验的安全养，本着新课改的要求创新自己的教学理念，采用科学有效地方法导入新课，建立高效的化学教学课堂，提升学生的化学知识水准。安排实验课堂......”。

7、“.....养学生的学习积极性，拓展学生的知识面，使学生明白化学在生活中的作用。关键词初中化学教学策略新课导入初中化学是门很抽象的学科，对于初中学生来说是门新鲜的学科，教师在教学的时让学生们利用课堂上学到的知识测量生活中的物品值，如牛奶水醋汽水等等，判断它们的酸碱性。还有我们平常说豆腐不可以与菠菜起煮，这是因为菠菜里面的化学物质与菠菜中的些化学初中化学教师新课导入策略探讨论文原稿......”。

8、“.....教师可以用生活中常见的物质进行化学实验，这样的新课导入方式有利于学生获得化学知识，提高学生在生活中使用化学的意识。教师还可以在课下，构建高效的化学教学课堂，为学生之后的化学学习打好基础。参考文献杨述芳初中化学课堂不同环节中情境教学的策略研究上海师范大学，孟永辉高中化学的课堂导入策略初探现代教育科流互动式的教学，发散学生思维学习是个连续的过程......”。

9、“.....化学是门需要进行很多实验的学科，需要学生们亲自试验得出结论才达到效果。初中化学教师新课导入方式，把生活中常见的溶解现象展示给学生们，引起学生的思考。就像在生活中有好多同学喜欢喝甜的东西，在糖水里面会加入白糖，糖颗粒会儿就不见了，这就是所说的溶解现象。那么是不是时候会明白化学在生活中的用途，從而自己去发现生活中有趣的现象进行研究。例如，在讲离子这节课的时候......”。