1、“.....因此，在初中英语的口语教学中，总结出以下难点语言环境匮乏语言的交流和运用，需要具备定的环境。而在当前的初中英语教学中，学生之所以存在着口语交际和表达能力低下的现状，个重要的因素在于学生缺乏好的语言运用环境。而语言环境的匮乏，是初中英语口语教学的难点。为何说是难点，浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用论文原稿障碍。巧用多媒体，提高学生音准既然说语音语调的把握是初中英语口语教学的重点和难点，因此，在初中英语口语教学中，教师应当注重学生语音语调的把握，全面提升学生的口语表达能力。而在教学的过程中......”。

2、“.....有效地改变当前要的因素在于学生缺乏好的语言运用环境。而语言环境的匮乏，是初中英语口语教学的难点。为何说是难点，有以下几点因素首先，英语本就属于外来语言，而学生在日常交流的过程中，都习惯于用母语。因此，在英语教学中，学生们在口语表达时，往往会出现准上的程度也是参差不齐的。尤其是些农村地区的英语教师，由于教师自身的语言表达能力有待提升，因此，对学生的指导能力也是有限的。正是因为这些因素的存在，严重影响了初中学生英语口语表达能力的提升。初中英语口语教学的难点既然口语教学直是英语教学摘要在初中英语的教学中......”。

3、“.....分析产生问题的原因，并巧妙地结合多媒体辅助教学的方式，改革和创新英语口语教学，促进学生口语交流和表达能力的提升。语音语调的把握词汇的积累等初中阶段是学生英语学习的基础性言交流的情境可以通过多媒体进行教学导入，还可以借助多媒体运用远程教育资源等等，多媒体辅助口语教学，方式多多，关键在于教师的教学实践和感悟。总而言之，在世界经济体化的社会背景下，口语交流水平已经成为衡量学生语言学习效果的关键因素。因此，在论文原稿。巧用多媒体，营造语言环境语言环境的匮乏是影响学生英语表达能力提升的最大障碍。因此，在初中英语的口语教学中......”。

4、“.....为初中学生营造好的语言环境。例如，教学中的些情境对话，传统的教学模式下都是教师领读学学的方式，改革和创新英语口语教学，促进学生口语交流和表达能力的提升。参考文献陈仄荣谈初中英语多谋体教学新课程改革与买践，。而在实际的英语教学中，由于广大教师受到应试教育理念的影响，在教学的过程中，习惯于重视学生考试能力的培养，忽视学生媒体辅助教学的方式，有效地激发学生的表达兴趣，消除学生的心理障碍，为促进学生口语表达能力的提升奠定基础。例如，教师可以通过多媒体营造语言交流的情境可以通过多媒体进行教学导入，还可以借助多媒体运用远程教育资源等等......”。

5、“.....方式浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用论文原稿中英语的教学中，教师应当深入分析当前口语教学存在的各种问题，分析产生问题的原因，并巧妙地结合多媒體辅助教学的方式，改革和创新英语口语教学，促进学生口语交流和表达能力的提升。参考文献陈仄荣谈初中英语多谋体教学新课程改革与买践，。兴趣是最好的老师。在初中英语口语教学中，针对学生自信心不足，表达存在心理障碍的教学现状，教师可以通过多媒体辅助教学的方式，有效地激发学生的表达兴趣，消除学生的心理障碍，为促进学生口语表达能力的提升奠定基础。例如，教师可以通过多媒体营造语语的口语教学中......”。

6、“.....为初中学生营造好的语言环境。例如，教学中的些情境对话，传统的教学模式下都是教师领读学生跟读，在多媒体辅助教学手段之下，教师可以通过多媒体教学，给学生个情境对话的场景，然后将学生分成几个合生跟读，在多媒体辅助教学手段之下，教师可以通过多媒体教学，给学生个情境对话的场景，然后将学生分成几个合作小组，让学生模仿多媒体中的教学情境进行交流和对话，这样的自由对话场景，是比较有利于学生口语表达能力提升的。巧用多媒体，激发学生表达兴语言综合素质的提升，致使很多学生在英语学习之后，却难以进行有效的沟通交流和表达，成为了名副其实的哑巴英语......”。

7、“.....分析在新形势下多媒体辅助教学在初中英语口语教学中的运用对策。浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用多，关键在于教师的教学实践和感悟。总而言之，在世界经济体化的社会背景下，口语交流水平已经成为衡量学生语言学习效果的关键因素。因此，在初中英语的教学中，教师应当深入分析当前口语教学存在的各种问题，分析产生问题的原因，并巧妙地结合多媒體辅助小组，让学生模仿多媒体中的教学情境进行交流和对话，这样的自由对话场景，是比较有利于学生口语表达能力提升的。巧用多媒体，激发学生表达兴趣兴趣是最好的老师。在初中英语口语教学中，针对学生自信心不足......”。

8、“.....教师可以通过多浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用论文原稿因，并巧妙地结合多媒体辅助教学的方式，改革和创新英语口语教学，促进学生口语交流和表达能力的提升。浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用论文原稿。巧用多媒体，营造语言环境语言环境的匮乏是影响学生英语表达能力提升的最大障碍。因此，在初中英词汇量少语音语调的把握不准等是口语教学的难题。在词汇量的积累上，学生词汇积累不足，是导致学生难以用英语进行交流和表达的重要因素其次，在语音语调的把握上，由于地方上的初中英语教师水平参差不齐，因此，在音准上的程度也是参差不齐的......”。

9、“.....英语本就属于外来语言，而学生在日常交流的过程中，都习惯于用母语。因此，在英语教学中，学生们在口语表达时，往往会出现的现象其次，语言环境的匮乏，会让学生觉得在用英语进行交流时，感觉到别扭，而这农村地区教师口语表达能力参差不齐的教学现状。浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用论文原稿。初中英语口语教学的难点既然口语教学直是英语教学效率提升的瓶颈，那么，在实际的教学中，口语教学肯定存在着些教学难点。笔者在执教初中英语教学的过程的现象其次，语言环境的匮乏，会让学生觉得在用英语进行交流时，感觉到别扭，而这种别扭的心理......”。