1、“.....以促使其发生积极的改变。在教育不断发展的背景下，家校联合的教育方式已成为种发展趋势。因此，学生的心理健康教育不能仅仅依靠学校浅析游戏在小学生心理健康教育中的运用论文原稿敞开心扉。所以游戏辅导的方式与内容必须要获得学生的认可，满足学生的心理需求。只有生动有趣充满动感的辅导过程才能够有效地提高小学生的参与热情，增加其体验与感悟。浅析游戏在小学生心理健康教育中合的亲子游戏......”。

2、“.....实现家校联合。运用亲子游戏进行心理治疗，有利于降低其问题行为的发生率，改善家庭关系。实践证明，游戏辅导在心理健康教育中的运用，对学生个性题或情绪问题的学生适宜的协助，以促使其发生积极的改变。在教育不断发展的背景下，家校联合的教育方式已成为种发展趋势。因此，学生的心理健康教育不能仅仅依靠学校，学生家长也应该积极参与到教育当中摘要游戏以它特有的魅力征服着人们。在小学心理健康教育中运用游戏的方式，使学生在游戏中愉快地学会遵守规则......”。

3、“.....学会合作和解决问题，使其心智得到充分发展。着重探讨在心理健康教育中利用戏辅导最终目标是满足大多数儿童发展的需要，鼓励和帮助儿童作好准备，去接受以及受益于游戏所提供的学习过程和经验。学校要重视游戏辅导研究和开发，让教师在游戏辅导中探索心理健康教育教学的规律和方者的心理便开始异动，沙子以它的流动性和可塑性，使学生任意发挥想象力，帮助学生克服语言表达不完善的困难，使之能够自主轻松地在愉悦的环境中获得教育。利用沙盘游戏开展心理辅导......”。

4、“.....成为小学心理健康教育的重要内容。据调查，我国许多中小学已经使用沙盘游戏技术，且受到学生的普遍欢迎。学校沙盘游戏的临床实践发现，沙盘游戏不仅适用于个体心理辅导中的学习困辅导技术在小学心理健康教育中的应用沙盘游戏是利用白沙和玩具进行心理治疗的方法。来访者在个自由与受保护的空间中，在治疗师的陪伴下，通过摆放些缩微模具和塑料沙盘中的沙子，根据个体自身的内部状态浅析游戏在小学生心理健康教育中的运用论文原稿......”。

5、“.....让每个儿童都能拥有个美好的童年。参考文献俞国良中小学心理健康教育的现状特点和发展路径中国教师，李娜小学心理健康教育活动课存在的问题及对策课程教育研究提升，那么就无法将其充分内化，辅导效果较差。所以，在进行游戏辅导的时候，辅导教师必须要积极地引导学生进行探索思考与总结，帮助学生充分内化，帮助其澄清个人观点，从而深化收获与感悟。总之，小学最终目标是满足大多数儿童发展的需要，鼓励和帮助儿童作好准备......”。

6、“.....学校要重视游戏辅导研究和开发，让教师在游戏辅导中探索心理健康教育教学的规律和方法，以格发展想象力和创造力培养良好性格习惯等方面有积极的作用。浅析游戏在小学生心理健康教育中的运用论文原稿。由于学生的能力与阅历有限，在游戏过程中只能获得浅显与模糊的感悟与收获，如果不对此给创伤修复与治愈注意力困难情绪问题人际关系问题自信心提高以及成长发展等方面，也适用于团体心理辅导中的班级建设同学关系沟通与交流自信心增强等方面......”。

7、“.....游造出个相应的外部世界。来访者在自由与保护治愈与发展以及发展与创造中，达到自我康复和自我成长。沙盘游戏治疗作为种独立的心理治疗体系在欧美应用广泛，是目前国际上影响深远的心理分析技术，现在正逐康的教育促进每个儿童健康成长，让每个儿童都能拥有个美好的童年。参考文献俞国良中小学心理健康教育的现状特点和发展路径中国教师，李娜小学心理健康教育活动课存在的问题及对策课程教育研究，......”。

8、“.....辅导效果较差。所以，在进行游戏辅导的时候，辅导教师必须要积极地引导学生进行探索思考与总结，帮助学生充分内化，帮助其澄清个人观点，从而深化收获与感悟。总之，小学游戏辅力征服着人们。在小学心理健康教育中运用游戏的方式，使学生在游戏中愉快地学会遵守规则，学会与人交往，学会合作和解决问题，使其心智得到充分发展。着重探讨在心理健康教育中利用游戏的特点，发挥其应学生家长也应该积极参与到教育当中......”。

9、“.....在心理游戏辅导过程中，应充分利用家长方面的教育资源，使家长积极主动地参与到学生的教育过程。教师应将游戏治疗技巧与学生的交流方式传授运用论文原稿。实践证明，游戏辅导在心理健康教育中的运用，对学生个性心理认知心理社会性发展都有重要意义。教学实践证明，亲子游戏可治疗小学生心理问题。所谓的亲子游戏指的是，学生父母均参与的理认知心理社会性发展都有重要意义。开展游戏辅导的注意事项，提高过程情趣著名心理学家岳小东指出......”。