1、“.....这种教学模式虽然在很大程度上节约了实验时间，但是对学生的创新教学没有实际用途，甚至导致学生在课后对于实验内容没有深刻记忆，初中物理实验教学与学生创新能力的培养探析论文原稿为学生身心健康成长打下扎实的基础，从而实现提高课堂教学效率，优化课堂教学质量的目的。初中物理实验教学中存在的不足不合理的教学模式，学生缺乏实际操作机会由于受到传统教学模式的影响，些的老师，也是学生参与切实验活动的源动力......”。

2、“.....教师应该善于挖掘教材中蕴藏的趣味性内容，为实验教学增添活力，吸引学生的眼球，集中学生的注意力，全方位调动学生实验操作的没有沉入水中的蜡烛的密度，并让学生自主总结实验原理实验过程实验记录及实验结果，这样的实验设定，不仅能锻炼学生的实验操作能力，还能培养学生的散发性思维，这对学生的创新思维培养有很大的利用分组实验培养学生创新思维对于初中物理实验教学，为了全面培养学生的综合能力，教师可以采用分组实验的方式......”。

3、“.....以此提高学生的合作能力竞争能力创新能力。在初中师说出实验现象，给出实验结论，鉴于此，在初中物理实验教学中，教师必须培养学生敏锐的观察力，提高学生的问题意识，这样才能促进学生创新思维的培养。例如教师在讲解大气压强设臵实验时，教师新课程改革的深入发展，为初中物理教学工作提出了新的要求，教师需要制定出符合学生个性需求的教学方法，突出学生的主体地位，激发学生思维的创新力和想象力......”。

4、“.....提高学生的问题意识，这样才能促进学生创新思维的培养。例如教师在讲解大气压强设臵实验时，教师将水杯倒臵后，可以先让学生观察现象，然后提出问题，并鼓励学生自还能培养学生的散发性思维，这对学生的创新思维培养有很大的帮助。物理实验教学与学生创新能力的培养策略培养学生观察能力和问题意识受传统教育模式的影响，学生习惯了教师的灌输式教学方法，这初中物理实验教学与学生创新能力的培养探析论文原稿水杯倒臵后......”。

5、“.....然后提出问题，并鼓励学生自主回答问题，这样学生就能活跃学生的思维，使得学生在得到想要知识的基础上，树立良好的问题意识，从而达到培养学生观察能力的目意识受传统教育模式的影响，学生习惯了教师的灌输式教学方法，这种教学方法严重的限制了学生的创新能力发展，即便在物理实验教学中，学生遇到非常有意思的实验，也无法针对其提出问题，只会等待手进行实验，以此提高学生的合作能力竞争能力创新能力。在初中物理实验教学中......”。

6、“.....增加些开放性实验，如教师在组织学生进行物质密度测量实验时，当学生作为液体密度测量和惯，从而为综合能力的全面发展奠定下稳固的基础。本文结合初中物理教学实际情况，对培养学生创新能力的可行性策略进行了简要论述。物理实验教学与学生创新能力的培养策略培养学生观察能力和问题主回答问题，这样学生就能活跃学生的思维，使得学生在得到想要知识的基础上，树立良好的问题意识，从而达到培养学生观察能力的目的......”。

7、“.....摘教学方法严重的限制了学生的创新能力发展，即便在物理实验教学中，学生遇到非常有意思的实验，也无法针对其提出问题，只会等待教师说出实验现象，给出实验结论，鉴于此，在初中物理实验教学中，属密度测量实验后，教师可以向学生提出新的实验课题如何测定没有沉入水中的蜡烛的密度，并让学生自主总结实验原理实验过程实验记录及实验结果，这样的实验设定，不仅能锻炼学生的实验操作能力......”。

8、“.....初中物理实验教学与学生创新能力的培养探析论文原稿。利用分组实验培养学生创新思维对于初中物理实验教学，为了全面培养学生的综合能力，教师可以采用分组实验的方式，让各组学生自己差异性，教师制定教学计划，要尊重学生的自然成长规律，根据学生的需求设定合理的互动环节，有助于打造高效的物理教学课堂。兴趣是学生最好的老师，也是学生参与切实验活动的源动力，在物理实验是机械地记下了实验的数字......”。

9、“.....因此教师需要为学生提供更多参与实驗活动的机会，激发学生学习兴趣以积极性，为教师在教学中仍然采用传统教学方式教学，这种现状的存在严重阻碍了教育教学的深入发展，是现阶段影响我国教学进步的重要阻碍因素。尤其是初中物理实验教学而言，在传统教学的影响下，大多数教师极性，指导学生掌握到正确的学习方法，能够使学生受益终身。初中物理实验教学的意义初中物理是门注重实验操作的课程......”。