1、“.....怎样增强高中体育课堂教学效果论文原稿。备课要突出学生主切关系，使学生树立正确的体育观。怎样增强高中体育课堂教学效果论文原稿。备课要突出学生主体。体育教师要树立以学生为主体的教学指导思想。根据学生的体育能力身体素质心理素质思想道德水平等，合理地科学地有效地安排课时内容。备课时要考虑怎样增强高中体育课堂教学效果论文原稿完就动起来了，把老师交代的注意事项抛到脑后，难免出现事故。这种情况我们定要杜绝。每堂课老师定要把安全教育放在首位，在课时进行中，还要不断地提醒学生注意安全。特别是些难度较大的动作，要对学生细心指导。循序渐进，欲速则不达......”。

2、“.....每上节课，都要研究新情况解决新问题。重视教学细节。体育教学内容的特殊性决定了体育教师在教学过程中要为学生做出标准的示范，特别是些比较复杂的连贯性较强的动作，教师的示范更为重要。如果教师的示范有点点不够标准，学生模仿起来，差距就随着有声有色的动画场面，学生表现出了极大的兴趣。课外活动时，许多学生主动模仿练习。后来在班级篮球比赛中，他们作出了精彩的战术配合。上體育课的注意事项课堂教学是门学问，体育课更有它自身的特殊性。所以体育教师上课，还有要特别注意的事项竞争激趣法。多年来那种跑跑步做做操的传统做法学生已厌倦，旦注入竞争机制......”。

3、“.....在集体跑步过程中，适时进行叫号抱团叫号追跑排尾领先跑，比各小组的合作精神队形的保持程度，学生很来劲。还可以采用后退跑侧身跑蛇形跑障碍跑定向跑等变观念转换角色，让学生在课堂教学活动中，充分发挥出自己的才能，表现出自己的个性特征，成为课堂教学的主体。同时教师要认真备课，采用多种方法激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师还必须注意相关问题，教学形式要灵活多样，师生共同努力，增强全教育放在首位，在课时进行中，还要不断地提醒学生注意安全。特别是些难度较大的动作，要对学生细心指导。循序渐进，欲速则不达，要让学生深明此理体育课是门特殊的课程......”。

4、“.....最大特点是在室外操场跑道和安装了体育器材的中要为学生做出标准的示范，特别是些比较复杂的连贯性较强的动作，教师的示范更为重要。如果教师的示范有点点不够标准，学生模仿起来，差距就更大了。正所谓差之毫厘，谬以千里。学生的动作展示出来，就将贻笑大方。所以体育教师要特别注重细节。加赛中，他们作出了精彩的战术配合。上體育课的注意事项课堂教学是门学问，体育课更有它自身的特殊性。所以体育教师上课，还有要特别注意的事项。备课不能马虎。教师备课要解放思想，开拓进取，要勇于探索新领域，发现新问题，获取新知识......”。

5、“.....体育课是门特殊的课程。它以身体练习为主要手段，最大特点是在室外操场跑道和安装了体育器材的活动场所上课。利用这优势，可在场地图画，如练习螺旋跑，便在场地上画出螺旋形，用不同颜色对学生分组，这对维持学生注意力很有作用。体现在社会体育上，而我们的学校体育教育依然不容乐观。许多学校还是以传授体育知识为中心的传统教学模式，教学效果也不太好。尤其是我们的高中体育，因为没有作为高考科目，所以无论是老师还是学生都不够重视。我认为现代的高中体育教育，教师要转跑步过程中，适时进行叫号抱团叫号追跑排尾领先跑......”。

6、“.....学生很来劲。还可以采用后退跑侧身跑蛇形跑障碍跑定向跑等趣味跑法，学生热情都很高。电教激趣法。根据教学内容的需要，为学生制作课件，采用电教手段创设教学动场所上课。利用这优势，可在场地图画，如练习螺旋跑，便在场地上画出螺旋形，用不同颜色对学生分组，这对维持学生注意力很有作用。关键词增强高中体育教学效果北京奥运会让国人看到了体育的重要，也让国人爱上了体育。但我们的体育进步与变化更多安全教育。体育课本身就是锻炼身体的活动课。稍不注意，就可能出现事故。中学生生性好动，尤其是对新学习的内容充满好奇心，有时老师还没有讲完就动起来了......”。

7、“.....难免出现事故。这种情况我们定要杜绝。每堂课老师定要把安。要防止不动脑筋，凭老经验备课的倾向。每备次课，都要从中得到新收获。我们不仅对新教材新授课要认真备课，就是对旧教材复习课也同样要认真备课。每上节课，都要研究新情况解决新问题。重视教学细节。体育教学内容的特殊性决定了体育教师在教学过境，可以激发出学生的极大兴趣。我在教学篮球战术配合时，制作了课件。在竞赛规则允许的条件下，随意设置比赛环境，将基本战术配合展示出来。伴随着有声有色的动画场面，学生表现出了极大的兴趣。课外活动时，许多学生主动模仿练习......”。

8、“.....以生动的实例，诙谐幽默的语言，说明体育强身健体与社会发展的密切关系，使学生树立正确的体育观。怎样增强高中体育课堂教学效果论文原稿。竞争激趣法。多年来那种跑跑步做做操的传统做法学生已厌倦，旦注入竞争机制，情况就大不样了。在集体。体育教师要树立以学生为主体的教学指导思想。根据学生的体育能力身体素质心理素质思想道德水平等，合理地科学地有效地安排课时内容。备课时要考虑到加强对学生科学思维锻炼方法的训练，加强对学生体育能力的培养，加强对学生自学能力分析问题解决到加强对学生科学思维锻炼方法的训练......”。

9、“.....加强对学生自学能力分析问题解决问题能力的培养，还要加强对学生交往能力表达能力总结能力创新能力的培养。游戏激趣法。体育游戏教学的目的就是以增强学生体质为主，再是发展学生智此理考虑到调动学生的积极性。备课要考虑到充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲。教师要善于从教材的基本理论知识运动技术运动技能的科学性实用性中，挖掘出趣味性竞争性，以生动的实例，诙谐幽默的语言，说明体育强身健体与社会发展的大了。正所谓差之毫厘，谬以千里。学生的动作展示出来，就将贻笑大方。所以体育教师要特别注重细节。加强安全教育。体育课本身就是锻炼身体的活动课......”。