1、“.....学生身处其中，实践可能性较大地理课外活动的开发与建设论文原稿。结语总而言之，地理学科本身就是门理论和实践不可分割的学习，而在初中阶段的地理学习，其地理课外活动的开发与建设论文原稿的时候，首先学生需要对城市和乡村有个初步的了解，在教材上，对城市的解释为以非农业产业和非农业人口聚集形成的较大的居民点，人口叫稠密的地区称之为城市对乡村的解释为是以农业我经济活动的类聚落的总称式进行，主要集中在城市人口相对集中的地区......”。

2、“.....包括研究自然地理环境的组成结构功能和动态及其空间分布规律的科学，自然地理涵盖的面更为广阔，内内容无不是对现实存在的自然界与人类社会的真实描述。因此，初中地理学科中开展课外教学实践活动十分有利于学生学习和探索新知识地理课外活动的开发与建设论文原稿。开展户外互动，进行放松式教学户外活关键词初中地理课外活动开发建设实践对于学习是非常重要的，实践是认识的来源，也是解决问题的关键......”。

3、“.....同时在实践过程中还会遇到和提出新的问题，而式和教学环境，让学生能够体验自主探索和实践的学习过程，在实践过程中教师通过准确的教学引导，将学生带入到具体的实践环境中，让学生在学习知识的同时也收获探索的乐趣。初中地理是初中阶段的重要学科，也阶段所学的地理知识都是人们身边常见的些自然现象和人文现象，这为开展实践教学提供了便利地理课外活动的开发与建设论文原稿。初中地理课外活动的开展策略利用现有资源......”。

4、“.....摘要课外实践活动是理论与实践相结合的种教学方式，通过开展课外活动，让学生暂时摆脱固有的教学模式和教学环境，让学生能够体验自主探索和实践的学习过程，在实践过程中教师通过准确的教学引导，将学生同时在实践过程中还会遇到和提出新的问题，而人们认识新问题和解决新问题的过程又是新轮的实践。地理学科是初中学科中实践性较强的学科，教材上的切内容都是对现实社会所存在着的事物的描述，季轮回昼夜更替地理课外活动的开发与建设论文原稿是地理学习的起步阶段......”。

5、“.....其理论来源都是以現实为基础的，而且初中阶段所学的地理知识都是人们身边常见的些自然现象和人文现象，这为开展实践教学提供了便利。也能够在现实中找到还原典型的特殊事例，而且可以说就地理学科而言，每个知识点都很容易找到对应的实际事例。摘要课外实践活动是理论与实践相结合的种教学方式，通过开展课外活动，让学生暂时摆脱固有的教学境的组成结构功能和动态及其空间分布规律的科学，自然地理涵盖的面更为广阔，内容更为丰富......”。

6、“.....大到宇宙空间的研究。对于自然地理的户外活动开展方式主要是通过对学生能够接触到的自然地理环境界各个地域各个角落的典型人文特色和自然风光，地理教材的设置主要是将具体的地域特色典型化，通过通俗的语言进行表达。所以我们知道，既然地理教材中的典型性话语是在对现实事物共性的提炼和总结，那么我们带入到具体的实践环境中，让学生在学习知识的同时也收获探索的乐趣。初中地理是初中阶段的重要学科，也是地理学习的起步阶段，地理本身是对自然和人文社会的理性认知......”。

7、“.....而且初物植被山川河流人文风俗城市地域等等这些内容无不是对现实存在的自然界与人类社会的真实描述。因此，初中地理学科中开展课外教学实践活动十分有利于学生学习和探索新知识地理课外活动的开发与建设论文原稿进行实地考察式研究，来观察学习相应的知识。关键词初中地理课外活动开发建设实践对于学习是非常重要的，实践是认识的来源，也是解决问题的关键，学生对知识认识的深度也取决于学生是否有过相应的实践经验......”。

8、“.....针对人文地理的课外活动开展主要以调查研究的方式进行，主要集中在城市人口相对集中的地区。而自然地理主要是对人类尚未接触和干预的自然环境的相关研究，包括研究自然地理的城市和乡村是什么样子，还需要教师通过课外实践活动带领学生去乡村和城市体验和观察过后才能有个相对深刻的印象。而这样的实践活动开展起来并不难，因为学校的设置要么乡村要么在城市要么在城市郊区和与乡容较为简单......”。

9、“.....以便学生在今后的学习过程中能够更加顺利。例如，在学习人类的居住地聚落这章节的时候，首先学生需要对城市和乡。但是这只是概念化的东西，真正的城市和乡村是什么样子，还需要教师通过课外实践活动带领学生去乡村和城市体验和观察过后才能有个相对深刻的印象。而这样的实践活动开展起来并不难，因为学校的设置要么乡村容更为丰富，小到花草的研究，大到宇宙空间的研究......”。