1、“.....可以带领学生制作实物版画。利用身边的切，比如说树叶，可以用毛笔把树叶刷成不样的颜色，印在纸张上，休息层次感，可以做成片森林。这样增添了作画的丰富性，更提高了学生的兴趣从和而不同到与众不同论小学从和而不同到与众不同论小学美术纸版画教学实施与应用论文原稿形状，尽情描绘使画面充盈起来也可以用手沾颜料按在纸上在印制的过程中，我问学生你还想怎样印制，可以自由发挥学生受到启发后，用只手指头蘸上黑色颜料在纸上点了几个点，然后添加了个小尾巴......”。

2、“.....不是附属理论教学，更不是可有可无的，必须在教学管理人员教师学生中强调实践教学的重要性。其次，进步加强实践教学环节的管理力度，完善有关实践环节教学规范及规章制度，建设与完善校院实践教学环节的教学质量监品，也能够有效提升其思维的广度与深度从和而不同到与众不同论小学美术纸版画教学实施与应用论文原稿。纸版画教学实践过程中的问题课堂教学存在着课时短制作没办法次完成，两节课时间又过长。应该和校方协调上课关键词小学美术纸版画教学实施应用引言小学纸版画课教学是小学美术课中不可或缺部分......”。

3、“.....近年来，小学美术课堂不断进行改革，并取得了不错的成效，不过，在应试教育观念的影响下，小学美术课堂教学活动还存身边易于找到的，不会让他们因失误而受伤，能够更好的帮助学生掌握所学知识，产生兴趣。摘要小学教材中的纸版画，尤其是纸版画自然清透的造型巧妙的构图朴素用色等特点与学生稚嫩的美感特点相互融合，教学时更易于唤起其绘画灵感稚嫩的美感特点相互融合，教学时更易于唤起其绘画灵感，随心所欲，大胆构思，发挥其绘画表现力和张力而且纸版画教学过程更有趣，与小学生的爱玩好动的特点结合......”。

4、“.....并养成定的意志力和学习的条理学美术课堂教学活动还存在些问题，其中最大的弊病就是创意不足，无法有效的激发出学生的创新精神思维活力。实际上，在培养学生的创新精神方面，美术教学有着非同寻常的优势，美术学科与勤奋天才与专业水平有着密切的联系，即使学必须在教学管理人员教师学生中强调实践教学的重要性。其次，进步加强实践教学环节的管理力度，完善有关实践环节教学规范及规章制度，建设与完善校院实践教学环节的教学质量监控体系，强化实践教学环节的教学检查与质量监控......”。

5、“.....随心所欲，大胆构思，发挥其绘画表现力和张力而且纸版画教学过程更有趣，与小学生的爱玩好动的特点结合，易于培养其勤动脑巧动手的良好习惯，并养成定的意志力和学习的条理性，从而多方面提高学生素质。，比如纸版画吹塑版画石膏版画对印版画等，教材呈现出多种教学的内容，可以根据学生的年龄认知等特点进行教学。低年级学生生理心智都为发育完全，不能协调的动用手足口等，所以纸版画就特别适合低年级的学生，需要的材料都是学生，可以做成片森林。这样增添了作画的丰富性，更提高了学生的兴趣......”。

6、“.....两节课时间又过长。应该和校方协调上课时间，教师自身也要寻找更合适的方案去教学。教师可以性，从而多方面提高学生素质从和而不同到与众不同论小学美术纸版画教学实施与应用论文原稿。让学生对纸版画产生兴趣，会让教学质量及课堂参与度事半功倍,针对学生年龄等特点进行教学有很多制作版画的手段和方法生无法创作出优秀的作品，也能够有效提升其思维的广度与深度从和而不同到与众不同论小学美术纸版画教学实施与应用论文原稿。摘要小学教材中的纸版画......”。

7、“.....关键词小学美术纸版画教学实施应用引言小学纸版画课教学是小学美术课中不可或缺部分。纸版画是手脑并用的产物。近年来，小学美术课堂不断进行改革，并取得了不错的成效，不过，在应试教育观念的影响下，小采用单元课模式进行教学，这样学生和教师都可以在节课把课程吸收，也有利于知识的掌握，增强学习的积极性。教师应高效完成教学任务，首先在思想上必须高度重视，实践教学在学生培养体系中，不是附属理论教学，更不是可有可无的......”。

8、“.....在年級实物拓印课，学生对于身边的物品很熟悉，但却没有想过用它来做画。在教学的拓印内容完成后，可以带领学生制作实物版画。利用身边的切，比如说树叶，可以用毛笔把树叶刷成不样的颜色，印在纸张上，休息层次感好的老师。想要学生注意力集中应该从培养学生兴趣开始。在讲授年级我的手课，学生可以在纸上画出自己手的形状，尽情描绘使画面充盈起来也可以用手沾颜料按在纸上在印制的过程中，我问学生你还想怎样印制，可以自由发挥学生受到美术纸版画教学实施与应用论文原稿。总之......”。

9、“.....很多人都不了解纸版画。说它新在于教学上不局限于内容和场地的限制，学生的学习则更多的是动手和操作，而这些又正符合当前教育的形式嬉戏。有的学生在制作的过程中，指张开画波浪状，画出了片海和海鸥。这样来学生会对它充满兴趣，并且对于纸版画的制作方法有了初步概念。在年級实物拓印课，学生对于身边的物品很熟悉，但却没有想过用它来做画。在教学的拓印内容控体系，强化实践教学环节的教学检查与质量监控。监查教师保质保量完成教学。纸版画教学应培养学生兴趣爱因斯坦说兴趣是最好的老师......”。