1、“.....望而生畏。关键词高中数学问题设计艺术教学是门艺术，课堂提问也是浅谈高中数学教学问题的设计艺术论文原稿样才能保证问题情境创设的有效性，为高中数学教学提供真正的促进作用。参考文献张林敏优化课堂问题设计，提高高中数学效率数学教学通讯年期黄廷聪新课标下高中数学教学中问题设计有效性的研究教育教学论知识解释实际问题......”。

2、“.....体会数学的应用价值。综上所述，在高中数学教学过程中有效使用问题情境创设，能够极大地提升课堂效率，并激发学生的学习兴趣。教师科学合理地创设用探究的方式获得知识。通过在学生的认识冲突中提出问题导入新课，使学生产生欲知而后快的期待情境，以激起不断探求的兴趣，既唤起学生求知的欲望，又唤起学生参与的激情。在数学教学中教师应根据生活和注重问题设计的探究性，使学生激发起数学的求知欲美国心理学家和教育家杰罗姆布鲁纳曾经指出探索是数学的生命线......”。

3、“.....不去探究自然不会有发现。探索得来的知识最难忘最深刻，比老师直接术论文原稿。案例分法的引入在央视由著名节目主持人李泳主持的非常中有个栏目叫竞猜价格，你知道如何才能最快速度猜准价格吗石激起千层浪学生纷纷议论，趁机我又设计了个小游戏同位同学相互合作猜通过创设趣味性的问题情境，增强了学生的有意注意，调动学生学习的主动性和积极性，激发了学生学习的求知欲和学习数学的兴趣。开放型问题的回答，看重的不仅仅是学生回答的结果......”。

4、“.....通过在学生的认识冲突中提出问题导入新课，使学生产生欲知而后快的期待情境，以激起不断探求的兴趣，既唤起学生求知的欲望，又唤起学生参与的激情。案例分法的引入在央视由著名节目主持人李泳主持探究性，使学生激发起数学的求知欲美国心理学家和教育家杰罗姆布鲁纳曾经指出探索是数学的生命线。探究是科学的本质，不去探究自然不会有发现。探索得来的知识最难忘最深刻，比老师直接给出的更有效，浅谈高中数学教学问题的设计艺术论文原稿生日......”。

5、“.....增强了学生的有意注意，调动学生学习的主动性和积极性，激发了学生学习的求知欲和学习数学的兴趣。答离教师的期望甚远，那么教师要适当缩小问题的范围，进步明确问题的指向。教师要根据自己教学的经验和学生学习能力的实际水平，努力寻求开放型问题与正确回答之间的平衡。浅谈高中数学教学问题的设计艺征以及需求来进行，这样才能保证问题情境创设的有效性，为高中数学教学提供真正的促进作用......”。

6、“.....提高高中数学效率数学教学通讯年期黄廷聪新课标下高中数学教学中问题设计有反映的思维过程及所形成的课堂互动的氛围，在师生互动的过程中，有机会分享各自的观点体会及认识。同时，提开放型问题要把握好尺度，如果教师所提问题范围过大，或指向不明，致使学生找不到答案或学生的非常中有个栏目叫竞猜价格，你知道如何才能最快速度猜准价格吗石激起千层浪学生纷纷议论，趁机我又设计了个小游戏同位同学相互合作猜生日......”。

7、“.....探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的种特殊学习方法，是我国中小学课程改革的项重要内容。因此，在教学中教师应该多设计探究性问题，应该多鼓励学生用探究的方式获得效性的研究教育教学论坛年期陈修宝例谈高中数学问题设计的有效性中学课程辅导年期卢茂林高中数学课堂教学中的问题设计初探中学教学参考年期。浅谈高中数学教学问题的设计艺术论文原稿......”。

8、“.....教师科学合理地创设问题情境，能够为学生的数学学习提供大量丰富而有趣的学习资料，不仅能够帮助他们巩固课本知识，同时也能够锻炼数学思维能力。当然，教师所创设的问题情境必须基于学生的实际心理特学中教师应根据生活和生产实际而提出问题，创设实际问题情境，使学生认识到数学学习的现实价值，认识到数学知识重要，这样也更容易激发学生的好奇心和兴趣，培养学生的主体意识。通过丰富的实例引入数学门艺术。特别是在高中数学教学中......”。

9、“.....在新课程理念的要求下，高中数学教师应设计适合学生发展的问题情境，培养他们的问题意识，以探索为基础，不断激励他年期陈修宝例谈高中数学问题设计的有效性中学课程辅导年期卢茂林高中数学课堂教学中的问题设计初探中学教学参考年期。浅谈高中数学教学问题的设计艺术论文原稿。注重问题设计联系实际，使学生体会到问题情境，能够为学生的数学学习提供大量丰富而有趣的学习资料，不仅能够帮助他们巩固课本知识，同时也能够锻炼数学思维能力。当然......”。