1、“.....同时，越来越多的教师也意识到了安排英语口语考试来测试学生交流能力的重要性。然而，由于各种因素的影响，有些测试方法却不能够准确的测试出学生真正的英语水平。以下列举几初中生英语口语测试策略浅谈论文原稿有耐心并给予学生足够的测试时间。详细的描述评分标准。在口语测试中评分标准十分重要。在口语测试中详细的评分标准是考官的测量尺度，它告诉测试者如何评估学生的口语水平。考官需要从以下几个方面来评估学生的表等级......”。

2、“.....面对面的交流的活动，自由的测试风格和轻松的测试环境，是口语测试与其它测试的不同点。初中生英语口语测试策略浅谈论文原稿。好的口语测试并不容易进行，并不是每个英语两个评分者的使用。口语测试的核心通常是高度主观的。个单独的评分者很难达到我们预期的可靠度。如果有两个评分者参与其中，他们对每个学生进行评估并计算得分结果然后取其平均值，那么这样的评分会更有效和可靠。考官面试是最常见最传统的口语测试形式。测试开始时，考官应对受试者提出相对简单的问题来预热......”。

3、“.....同辈交流是指让两个或更多的学生讨论个话题或制定个计划等。这类测试中贯穿始终的愉悦心情和自信在这时就显得特别重要。以上是对目前口语考试中存在的问题进行简单的介绍，接下来笔者将对如何改善现有情况表达自己的拙见。同其它的测试样，在口语测试中，我们需要同时考虑有效性和可靠现有情况表达自己的拙见。同其它的测试样，在口语测试中，我们需要同时考虑有效性和可靠性。口语测试不止测试学生的发音，还需要测试出学生的语言输出能力......”。

4、“.....为了使口语测试的出相对简单的问题来预热。但要尽量避免只需要回答或的问句。同辈交流是指让两个或更多的学生讨论个话题或制定个计划等。这类测试中存在的个问题是，学生的表现可能会受到其它同組考生的影响。例如，个自有效和可靠。总之，英语口语测试应该能够测试出学生在学习中达到的成就，能够鉴别出学生的优点和不足，能够测试出学生现有的口语能力，并能够检查出学生的语言输出能力和理解能力。从口语测试得到的反馈中，教师应初中生英语口语测试策略浅谈论文原稿性......”。

5、“.....还需要测试出学生的语言输出能力，对不同交际情境的反应和角色扮演能力。为了使口语测试的结果有效且可靠，我们需要关注以下因素在口语测试中有两种常见模式考官面试和同辈交流。做准备，测试结束的学生应立刻离开考场。所以在口语测试中，我们需要更多的助理考官来维持考试秩序以确保测试的有效性和可靠性。在口语测试前，要保证学生处于舒适的状态。参加个人的口语测试是件特别有压力的事，准是考官的测量尺度，它告诉测试者如何评估学生的口语水平......”。

6、“.....这些成绩最后被加权和合算，从而得出考生最后的成绩。初中生英语口语测试策略浅谈结果有效且可靠，我们需要关注以下因素在口语测试中有两种常见模式考官面试和同辈交流。初中生英语口语测试策略浅谈论文原稿。测试信息要保密。为了避免测试信息的泄露，当个或组学生受测时，候试者应在等待室的话多的学生可能会主导整个对话，从而导致其它学生不能够表达出他想要表达的东西。所以，在这类考试中，教师需要对学生的搭配仔细考量......”。

7、“.....接下来笔者将对如何改善能够将学生划分等级，调整教学策略并提高教学的效率。面对面的交流的活动，自由的测试风格和轻松的测试环境，是口语测试与其它测试的不同点。考官面试是最常见最传统的口语测试形式。测试开始时，考官应对受试者提论文原稿。两个评分者的使用。口语测试的核心通常是高度主观的。个单独的评分者很难达到我们预期的可靠度。如果有两个评分者参与其中，他们对每个学生进行评估并计算得分结果然后取其平均值......”。

8、“.....在测试过程中，当学生不能够张口说话的时候，考官需要尽量鼓励他们再次尝试表达自己的想法。要有耐心并给予学生足够的测试时间。详细的描述评分标准。在口语测试中评分标准十分重要。在口语测试中详细的评分标生是很难表现出自己的真实水平的。在口语测试中，常常包括下列语言功能致谢请求提建议做评论表达态度致歉陈述理由表达需求等等。在这样的口语测试中，学生们常常因为不能找到合适恰当的词汇而使表达无法进行下去......”。

9、“.....教师会更频繁的使用诊断测试来判断出学生在英语学习方面的强项和弱点。因为诊断口音语法词汇流畅度和理解力。这些成绩最后被加权和合算，从而得出考生最后的成绩。关键词初中生英语口试能力在现在的英语教学实践中，越来越多的教师和学生意识到了交流的重要性。教师常常会使用多样的教学手段来教师都适合做口语测试的考官。口语测试的考官需要善良有同情心能够灵活的处理问题并且自身能够很好的掌控英语的使用。在测试过程中......”。