1、“.....从现阶段初中学生学习情况来看，学生在数学学科上的学习还存在很多不良的学习方式。本文在此基础上，就初中生数学不良学习方式的矫正展开探究。针对数学教育法研究矫初中生数学不良学习方式的矫正研究论文原稿参考文献才如曼淺谈初中数学教学过程中所遇到的些问题及其策略教育教学论坛，蔡澄，邰启扬，吴承红农村留守初中生学业不良原因分析及教育对策江苏技术师范学院学报......”。

2、“.....在学习勾股定理的时候，教师可以给学生讲这样个生活小案例家装师傅判断墙角是否垂直的时候，经常在墙角定个点，然后从这个点分别向两个墙面测量出生学习兴趣，才会主动去学习数学，这样，无论是学生学习还是课堂教学，都能取得事半功倍的效果。要想激发学生的学习兴趣和学习动机，数学教师就要让学生认识到数学的重要性，让学生知道学习数学不仅仅是为了在中如何改变初中数学学习习惯学习方法学习动机学习兴趣意志品质使其转化首先......”。

3、“.....学生在数学学科上表现出来的学习兴趣普遍较低，甚至还有些学生对数学存在听讲的不良习惯初中生数学不良学习方式的矫正研究论文原稿。关键词初中生数学不良学习方式矫正前言初中学生正处在人生的关键阶段，这个时期形成的学习习惯学习行为以及学习方式等会对学生今后的人生造成直接围的同学都抄作业，利用这种方式完成作业既快速又轻松，很多人就加入了这个行列。因此，教师必须要针对教育环境进行改善，杜绝不良学风在班级盛行，给学生创造个干净的学习环境......”。

4、“.....数学教师可以针对抄袭现象以通过布臵前臵性作业的方式引导学生进行课前预习。段时间之后，学生就会发现课前预习会让自己听课非常轻松，尝到好处之后，学生也就会渐渐养成课前预习的学习方式和学习习惯初中生数学不良学习方式的矫正研究分学生在课堂上缺乏认真倾听的良好习惯，教师在上面讲例题，学生在底下自己做练习，或者思想开小差，这些不良的学习方法和学习习惯导致学生的数学学习质量直得不到提升此外，学生还缺少课后复习的习惯......”。

5、“.....作为教育工作者，有义务也有责任针对学生不良的学习方式进行矫正，帮助学生掌握正确的学习方式，养成良好的学习习惯，在数学这条路上走的更高更远初中生数学不良学习方式的矫正研究论文原稿。浓郁的数学学习氛围，数学教师可以制定这样个规定在课堂上抢答问题的并且正确的，可以加份，抢答但是答案加分，每个学期的成绩按照定的比例整合到期末成绩当中，以此调动学生的学习积极性，改正学生上课不认，然后对症下药，帮助学生进行纠正......”。

6、“.....数学教师要发挥自己的指导作用，做好学生学习路上的领路人初中生数学不良学习方式的矫正研究论文原稿。其次，改善学生学定相应的规章制度，比如每个学期给学生分满分，旦发现有学生抄他人数学作业，发现次扣份，最后的成绩会按照相应的比例整合到数学期末考试成绩当中，以此帮助学生改正不良的学习方式。除此之外，为了营造健康积极文原稿。如何改善教育环境以适应学生转换初中学生存在的很多不良学习方式和他们所处的环境有着密切的关系。比如......”。

7、“.....很多学生原本独自完成作业，但是看到周离开课堂就丢掉课本，在课下从不主动复习。针对这些问题，数学教师要引起重视并且要给予学生定的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。比如，教师可以利用微课的方式帮助或者说是强制性要求学生进行课前预习，也可习方法和学习习惯。很多学生数学成绩不好，归根究底是缺少良好的学习方法和学习习惯。比如，很多学生缺少课前预习的习惯，导致课堂上跟不上教师的脚步，久而久之问题越来越多，最后完全放弃了数学这门学科又如......”。

8、“.....纠正学生学习不认真懒惰依赖性强等诸多不良学习方式。结论综上所述，针对学生存在的诸多不良学习方式和学习习惯，初中数学教师要引起重视，找到学生不良学习方式存在的原了决定谁可以去玩，小明提议抛两枚硬币，如果都是正面则是哥哥去，如果都是反面则是弟弟去，如果正反则是自己去。教师可以让学生利用概率的知识探究下小明提出来的方法是否可行......”。

9、“.....与数学教师采取的教育方式有定的关系。在素质教育不断深化的今天，数学教师要摒弃传统的灌输式教学方式，尽最大努力突出学生在课堂上的主体地位，以此调动学生的学因素分析中国学校卫生，周国韬初中学习不良生在自我调节学习上的障碍与对策现代中小学教育，。摘要随着新课程改革的逐渐深化，提升学生的综合素养已经成为当前教育工作者亟待解决的问题。从种程度上说，学和距离，标记点和点，再测量下之间的距离，如果是则墙角垂直，否则就不垂直......”。