1、“.....体育老师对于课堂教学就是交给定的体育知识和的体育能力的同时能够很好的对学生进行德育渗透，所以说老师要结合每个运动的教学特点有目的让学生在无形之中道德素质得到培养。例如在进行篮球足球等团队合作运动时，老师通过指导和纠正学生的配合告诉学生要培养团队意识和合作能力，通过有目的的结合运动本关于小学体育教学德育渗透策略探究论文原稿对于平常的体育锻炼知道其意义以及对于以后的人生起到的重要作用，积极让学生参与体育锻炼，走出室内课堂和家里，积极去享受大自然，享受应有的生活环境。同时老师还要教育学生定的科学的训练方法和注意事项......”。

2、“.....这样不仅能够鼓励学生积教学中就是开局让学生做热身运动，然后就是让学生自由活动，课堂效率及其低。面对这教学现状，老师必须正视自己的教学态度，改变教学方式，引进先进的教学理念，通过体育课堂教学加强对学生的德育渗透。关于小学体育教学德育渗透策略探究论文原稿。结合教与纠正，其次的就是考察体育老师的道德素质标准，首先体育老师自身就要公平积极向上等这样才能在体育课堂教学中对于学生能够进行良好的德育渗透。其次学校要对已有的体育老师的道德素质标准和思想水平进行重视，每个学期定期的举行培训，从外面邀请在德育教育体育老师在面对在体育比赛失利的学生比较沮丧时......”。

3、“.....分析失败的原因，找出不足之处积极地指出来，同时还有对他进行鼓励，做到不气馁正确下次取得名次。提高老师自身的德育素质俗话说的话打铁还需自身硬，对于体育教学中的德育渗透也是同个道心了，变得不喜欢参与甚至逃避，所以说老师要正视个体差异，面对体育成绩好的要表扬来带动别的同学的上进心，同时面对表现不好的学生也不要冷嘲热讽，反而要积极鼓励学生让他们重新树立自信，例如跑步训练中每个的身体素质和运动细胞不样，有的学生能轻松完成育运动的特点和体育课堂的纪律从而更好的展开教学，要尊重个体差异，利用榜样鼓励学生。参考文献朱英鑫小学体育教学渗透德育的研究文体用品与科技......”。

4、“.....冯咏梅浅谈小学体育教学中的德育渗透北方文学，。尊重个的上进心，同时面对表现不好的学生也不要冷嘲热讽，反而要积极鼓励学生让他们重新树立自信，例如跑步训练中每个的身体素质和运动细胞不样，有的学生能轻松完成，但是有的学生完成起来特别痛苦，所以说老师在面对落后的学生不应该责骂，而是在耳边鼓励他们你可动天赋并不强，学生本身拥有的运动能力也不强，所以说这个时候体育老师就要尊重个体差异，平等的对待每个学生。现如今的小学阶段的学生喜欢表现自己，希望得到别人的认可，所以说对于体育课堂是表现出积极参与的，可是体育课堂是需要竞技的......”。

5、“.....所以说老师在面对落后的学生不应该责骂，而是在耳边鼓励他们你可以的，给他们勇气继续完成下去，同时在面对跑步有进步的学生要当着全班的面表扬，树立信心，让他知道他在进步。关于小学体育教学德育渗透策略探究论文原稿。别人的认可，所以说对于体育课堂是表现出积极参与的，可是体育课堂是需要竞技的，竞技导致的结果就是比赛有名词，所以说学生在面对自己的比赛成绩不理想，甚至在落后或者比赛表现不好得到别的同学的笑话，这个时候就会表现出消极，变得慢慢对于体育课堂变得不对于学生能够进行良好的德育渗透......”。

6、“.....每个学期定期的举行培训，从外面邀请在德育教育方面专业的有水平的专家对体育老师进行培训，指出体育老师在工作上的不足和以后进行整改的方面。体育老师在面对体差异，抓住时机进行良好的德育渗透每个学生由于身体素质或社会经历对于体育运动并不那么热爱或者运动天赋并不强，学生本身拥有的运动能力也不强，所以说这个时候体育老师就要尊重个体差异，平等的对待每个学生。现如今的小学阶段的学生喜欢表现自己，希望得的，给他们勇气继续完成下去，同时在面对跑步有进步的学生要当着全班的面表扬，树立信心，让他知道他在进步。结束语体育老师在当下的教育环境下......”。

7、“.....通过积极吸取别人的教学经验从而应用到自己的教学课堂上，通过提升自己的道德素质，围绕是比赛有名词，所以说学生在面对自己的比赛成绩不理想，甚至在落后或者比赛表现不好得到别的同学的笑话，这个时候就会表现出消极，变得慢慢对于体育课堂变得不上心了，变得不喜欢参与甚至逃避，所以说老师要正视个体差异，面对体育成绩好的要表扬来带动别的同体育比赛失利的学生比较沮丧时，要积极对他展开教育，分析失败的原因，找出不足之处积极地指出来，同时还有对他进行鼓励，做到不气馁正确下次取得名次。尊重个体差异......”。

8、“.....不仅要有专业的体育水平，对于小学所教的运动项目有个较高的专业水平，这样才能够教授给学生，才能在学生进行训练时作出指导与纠正，其次的就是考察体育老师的道德素质标准，首先体育老师自身就要公平积极向上等这样才能在体育课堂教学的体育能力，对于学生的德育教学渗透熟视无睹。更有甚者，在小学体育教学中就是开局让学生做热身运动，然后就是让学生自由活动，课堂效率及其低。面对这教学现状，老师必须正视自己的教学态度，改变教学方式，引进先进的教学理念，通过体育课堂教学加强对学生身对学生进行德育渗透。以跑步训练为例......”。

9、“.....这个时候体育老师要做的不仅是告诉学生在跑步时需要注意的事项，控制呼吸的节奏和体力的消耗方面，同时还要鼓励学生坚持完成训练，必须要有顽强的意志克服自己退缩的心理，可参加锻炼，并且能够提高自己适应不同环境的能力，培养学生终身锻炼正确锻炼的好习惯，所以说体育的课堂教学基本理论知识是老师有目的的向学生进行传授。而体育的实践部分是体育课堂中学教学内容，培养学生定的运动能力和对于不同运动的技术掌握，在锻炼学生实材特点，对学生进行德育渗透学校的体育教学分为两种，种是体育基础理论知识还有种是专业的体育实践。首先在面对体育的理论内容具有鲜明性的特点......”。