1、“.....师爱尤为重要，因为挫折与泥泞毕竟是种拷问，有个度的考量。其精确度的把握取决于师爱的浓度与纯度。从种意义上说，赏识也渗透在，欣赏他们不同的个性，就教育本质而言，我们并不只是精英教育，特别在道德教育中，每位学生都有美好的愿望与追求。只要我们不断发掘与赏识，就能使学生感受到自身和身边的美进而呵护美，创造美。师爱是赏识教育的核心师爱是教师对学生发自内心的关切，当学生感悟到师爱，便会激发出积极营造阳光心态滋养晴朗生命论文原稿识教育良药的主要有效成分。让学生沐浴在尊重与包容的阳光之下，在密切师生关系的过程中，教师必须善于发挥情感应答的作用，教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，面对群少年......”。

2、“.....情感共鸣是赏识教育的脊梁我们都愿意唤醒学生的情感，得滋养晴朗生命论文原稿。努力获得学生的情感认同。以心换心，平等真诚地对待学生。不要以为师生之间就要讲究师道尊严，要始终把自己当作学生的朋友。赏识教育，是疗治教育疑难杂症的广谱抗生素赏识教育不仅可以充分运用于教学活动中，而且在日常的教育活动中也可以采用。教师要允许欢的老师，学得也轻松愉快。营造阳光心态滋养晴朗生命论文原稿。赏识教育，密切师生情感是前提赏识学生，就要善于营造良好的师生关系。情感是教学中最重要的因素，是维系师生沟通不可或缺的纽带。任何舍弃情感空谈教育，都是舍本逐末本末倒置的。我们说，教育的本质是情感的，从这摘要教师的阳光心态......”。

3、“.....有人曾说间教室能滋养什么样的生命，取决于教室之内教师阳光心态的日照时间与适宜度。教师，尤其是班主任老师，他的面貌，决定了教室的风格他的气度，决定了教室的内蕴。情感是教学中最重要的因素，是维系师生沟通不可或缺的纽带。任何舍并说他日后必成大器。正是这次画蛋的经历，在达芬奇的心中埋下了热爱绘画的种子，经过他的不断努力，最终成为享誉世界的绘画大师。假如当初那位老师站着看，以成人的眼光审视，怕是很难说出那种由衷的赏识。那位老师正是蹲下身子，站在达芬奇的高度，神游于达芬奇的内心世界，才领略了它的光谱里，每种色素都灿烂。有了师爱，就会全方位地发现学生的闪光点，从而对自己的教育对象更充满欣喜和赏识。师者......”。

4、“.....为其提供发展条件，竭尽全力使每个学生都感受到快乐与自信。在当前教改中，有提出要让学生接受挫折教育，让学生接受磨练锤打。见的感慨教师必须懂得珍惜和呵护学生纯洁的感情。无论他们将来是否取得成就，只要他们有美的心灵，那么就是值得欣赏与尊重的。培养学生成人是教育工作者最重要的目标，我们要把每位学生培养成丰富多彩的人，欣赏他们不同的个性，就教育本质而言，我们并不只是精英教育，特别在道德教育应摈弃教师绝对权威的观念，慈母般地赏识学生的个性与特点，允许学生持反对观点，让其充分展示自我，并以此为契机，發展其特长，进而把其培养为具有独立人格自我完善和创新精神的高素质人才。尊重与包容是赏识教育良药的主要有效成分......”。

5、“.....在密切师生关系营造阳光心态滋养晴朗生命论文原稿子内心世界的精彩。蹲下身子，就是要善待学生的高度。不要嘲笑井底之蛙眼中的天地，而应想办法搭梯垫坡，把学生抬升托举到井口来，那时，他们的视野才开阔，他们的认知才透彻，他们的境界才高远。参考文献何超男大学生挫折教育创新研究渤海大学，张亚学生阳光心态的培养新教育，。为成功必须建立在成功之上，所以，不能忽略挫折造成的危害。有时候，真要靠师爱来填平挫折挖下的坑。蹲下身子是赏识教育应有的姿势意大利著名绘画大师达芬奇，他的绘画之路从枚蛋开始，他第次画的蛋，其实点也不像，但当他把自己的作品拿给老师看时，老师竟像对待件珍宝那样，大加赞赏超男大学生挫折教育创新研究渤海大学......”。

6、“.....。作为班主任，要肯定孩子的优点，鼓励他们不断追求成功。赏识教育，就是在这种心态和思维方式指导下的套教育理念。营造阳光心态滋养晴朗生命论文原稿。努力获得学生的情感认同。以心换心，平等真诚地对待田蹲苗固然是必要的，但也不能操之过急，要讲究策略和方法。这种理念下，师爱尤为重要，因为挫折与泥泞毕竟是种拷问，有个度的考量。其精确度的把握取决于师爱的浓度与纯度。从种意义上说，赏识也渗透在挫折教育过程中。老师的赏识更能促进他们发现自己完善自己，从而不断迈向成功。因，每位学生都有美好的愿望与追求。只要我们不断发掘与赏识，就能使学生感受到自身和身边的美进而呵护美，创造美。师爱是赏识教育的核心师爱是教师对学生发自内心的关切......”。

7、“.....便会激发出积极向上的热情。真正的教育，是师爱与创造的良性循环。师爱在教育的棱镜下，是彩的，过程中，教师必须善于发挥情感应答的作用，教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，面对群少年，教师应对学生不同的观点采取尊重包容的态度。情感共鸣是赏识教育的脊梁我们都愿意唤醒学生的情感，得到学生的情感应答，于是被设置为优先解决的问题。之后呢会不会产生人生若只如初学生。不要以为师生之间就要讲究师道尊严，要始终把自己当作学生的朋友。赏识教育，是疗治教育疑难杂症的广谱抗生素赏识教育不仅可以充分运用于教学活动中，而且在日常的教育活动中也可以采用。教师要允许学生存在个性差异，坚信人之初性本善，用柔软的方式......”。

8、“.....那位老师正是蹲下身子，站在达芬奇的高度，神游于达芬奇的内心世界，才领略了孩子内心世界的精彩。蹲下身子，就是要善待学生的高度。不要嘲笑井底之蛙眼中的天地，而应想办法搭梯垫坡，把学生抬升托举到井口来，那时，他们的视野才开阔，他们的认知才透彻，他们的境界才高远。参考文献挫折教育过程中。老师的赏识更能促进他们发现自己完善自己，从而不断迈向成功。因为成功必须建立在成功之上，所以，不能忽略挫折造成的危害。有时候，真要靠师爱来填平挫折挖下的坑。蹲下身子是赏识教育应有的姿势意大利著名绘画大师达芬奇，他的绘画之路从枚蛋开始，他第次画的蛋，其上的热情。真正的教育，是师爱与创造的良性循环......”。

9、“.....是彩的，在它的光谱里，每种色素都灿烂。有了师爱，就会全方位地发现学生的闪光点，从而对自己的教育对象更充满欣喜和赏识。师者，就是要善于发现培养学生的天赋和才能，为其提供发展条件，竭尽全力使每个学生都感受学生的情感应答，于是被设置为优先解决的问题。之后呢会不会产生人生若只如初见的感慨教师必须懂得珍惜和呵护学生纯洁的感情。无论他们将来是否取得成就，只要他们有美的心灵，那么就是值得欣赏与尊重的。培养学生成人是教育工作者最重要的目标，我们要把每位学生培养成丰富多彩的人生存在个性差异，坚信人之初性本善，用柔软的方式，致力于挖掘他们的优点和特点。应摈弃教师绝对权威的观念，慈母般地赏识学生的个性与特点，允许学生持反对观点......”。