1、“.....新课程改革下的初中数学教的蝴蝶等。你可以根据轴对称图形的概念举出相应的例子吗学生将发言权叫还给学生，就是的学生积极发言。有的学生回答道我们之前学习过的矩形就是轴对称图形。教师可以接着学生的回答继续提问平行边形也是吗学生通过思考，就得出了初中数学教学方法创新论文原稿我评价，从而更好地促进学生学习的积极性和主动性，实现高效的教学效果。总之，参与式教学设计能够使学生在愉快的氛围中掌握数学知识，提高了学生的数学思维和意识，对于实现高效的数学教学效果也具有积极的意义。构建新型师生关系，教学中......”。

2、“.....忽视中等层次以及学困生的课堂参与性。因此，在教学中，教师应根据学生的实际特点，因材施教，鼓励不同层次的学生积极参与到课堂教学分配给学生合适的学习任务，使学生更加广泛地参与到数数学问题的答案，也有助于学生合作意识以及自主学习意识的形成。又是片青草地，请同学们再猜种花，对了，野梅花。同学们真聪明,用猜梅花的方法很快猜出了野梅花。其实，我们学习也样，学习种知识的方法也可用在另种知识的学习上。就创设情境，调动学生的参与意识在以往的数学教学中......”。

3、“.....由于初中数学知识具有定的难度，而且比较抽象，很多学生没有学习的兴趣，加之教师单的教学模式，使学生对数学学习的兴趣更低。小组有了主动性才能具有自主性，有了自主性才能形成创造性，教学的成功与否，关键是我们的教学活动是让少数人参与还是让全体学生参与，在同层次参与还是不同层次上参与，是被动参与还是主动参与。我们的教学，必须克服教师满堂讲，学生被竟李敏的提议对不对呢是不是真的浪费呢通过生活化问题的提问，学生会对问题产生好奇和兴趣，能够积极地参与到问题的思考探索解决过程中，有助于教学效果的实现......”。

4、“.....做的现象，引导全体学生积极主动的参与到学习的活动中去。在实际课堂教学中，我们要加强对数学教学策略的重视，注重教学方法的选择，积极开展高校课堂的建构。初中数学教学方法创新论文原稿。例如学习生活中的不等式时，创设生活性和创造性，而在新的课程计划中要求改变学生的学习方式，倡导学生自主探究，把学习主动权交给学生。因此，教学要以教师的教为本位的教学观转向以学生学为本位的教学观，要突出认识和关注学生的主动性，有了主动性才能具有自主性......”。

5、“.....少数学生学习，多数学生陪做的现象，引导全体学生积极主动的参与到学习的活动中去。在实际课堂教学中，我们要加强对数学教学策略的重视，注重教学方法的选择，积极开展高校课堂的建构。初中数学教学方法创新论文原稿。，形成了思维的懒惰，缺乏自主性和创造性，而在新的课程计划中要求改变学生的学习方式，倡导学生自主探究，把学习主动权交给学生。因此，教学要以教师的教为本位的教学观转向以学生学为本位的教学观，要突出认识和关注学生的主动性，学方法，由于初中数学知识具有定的难度，而且比较抽象，很多学生没有学习的兴趣......”。

6、“.....使学生对数学学习的兴趣更低。关键词初中数学教学方法创新传统的课堂教学是种以教为本的教学观，教师依据教学大纲从考试要求来教师依据教学大纲从考试要求来确定每节课的教学目标及要求，而忽视师生生生间的交流，学生只能被动适应，使学生失去学习过程的自主性和主动性。为了完成教学目标教师味地讲解训练，学生听记，缺乏独立思考，久而久之养成了学生依赖教境公园的票价如下每人元，次购票满张可享受折优惠。本班有名学生去公园游玩。当领队王小华准备好零钱到售票处买了张票时，爱动脑的李敏同学喊住了王小华......”。

7、“.....明明只有个人，买张票，岂不浪费吗那么，自主性才能形成创造性，教学的成功与否，关键是我们的教学活动是让少数人参与还是让全体学生参与，在同层次参与还是不同层次上参与，是被动参与还是主动参与。我们的教学，必须克服教师满堂讲，学生被动听，少数学生学习，多数学生陪定每节课的教学目标及要求，而忽视师生生生间的交流，学生只能被动适应，使学生失去学习过程的自主性和主动性。为了完成教学目标教师味地讲解训练，学生听记，缺乏独立思考，久而久之养成了学生依赖教师，形成了思维的懒惰......”。

8、“.....学生在课堂中自主谈论，彼此交换意见，共同分析和探究出数学问题的答案，也有助于学生合作意识以及自主学习意识的形成。创设情境，调动学生的参与意识在以往的数学教学中，教师主要采用口头讲述数学知识和内容的学的新建议朱平赤子。又是片青草地，请同学们再猜种花，对了，野梅花。同学们真聪明,用猜梅花的方法很快猜出了野梅花。其实，我们学习也样，学习种知识的方法也可用在另种知识的学习上。就像今天我们要学习的分式加減法，它可以由定的答案，加深他们对于该单元数学概念的理解......”。

9、“.....总之，要想构建高效的初中数学课堂，必须要有恰当科学的教学策略。作为数学教师，我们在实际的教学过程中定要根据学生的实际情况和教近与学生之间的距离幽默的语言形式进行课堂教学，同时教师还应该和学生保持互动，使学生充分感受到数学课堂的乐趣。由于该单元内容和轴对称图形相关，教师可以这样提问在我们的生活中，有很多轴对称图形，比如篮球教学楼以及空中舞动教学中，使每位学生都能够树立起学习的信心，实现良好的教学效果。开展多元化评价在初中数学教学中，教师需要建立多元化的评价体系......”。