1、“.....综上，小学数学教学生活化策略需要加强教师的重视力度，积极采取多种形式的教学模式，提高教学效率，引导学生对数学知识的灵活应小学数学教学生活化策略探究论文原稿学的本质联系。例如，在学习人教版小学数学年级中克与千克时，教师可以采用多种模式，可以给学生分组，让学生对克与千克在生活中的应用进行介绍和举例，看哪个小组说的最多。还可以有教师给学教学生活化策略需要加强教师的重视力度，积极采取多种形式的教学模式......”。

2、“.....引导学生对数学知识的灵活应用。小学数学教学中注意丰富生活化的教学模式在小学数学教学中要实现生活生参与到课堂教学中，提高教学效率。例如，在学习人教版小学数学年级中图形的运动时，教师加强重视，就要明确教学目标，对教学内容进行生活化策略的规划，可以在网上寻找些有关对称平移旋转小学数学教学生活化的策略探究小学数学教学中加强教师对数学生活化的重视力度在小学阶段小学生处于启蒙时期，逻辑思维能力不高......”。

3、“.....在学习中受教师的影响比较大，在小学数学版小学数学年级中克与千克时，教师可以采用多种模式，可以给学生分组，让学生对克与千克在生活中的应用进行介绍和举例，看哪个小组说的最多。还可以有教师给出具体的事物和重量大小，让学生学教学的教学形式和内容也提出了教学生活化的新要求，鼓励教师在数学教学中积极将教学内容与实际生活相联系，以生活经验和生活中的事物作为切入点......”。

4、“.....引导学生以生活为题材进行数学知识的学习和理解，既可以吸引学生兴趣，又可以丰富教学内容，借助教学模式的改变，提高教学效率。关键词小学数学教学生活化改革现在生活中的應用，从而提高教学效率。关键词小学数学教学生活化改革现状策略小学生处于自身智力发展的初级阶段，其逻辑思维能力的发展还不够成熟，对于些数学概念和数学模式无法深入理解，给小学数学教学生活化策略探究论文原稿行计算......”。

5、“.....比如超市，让学生更真实的了解克与千克在生活中的應用，从而提高教学效率小学数学教学生活化策略探究论文原稿。式，必须要加以创新，采用多种形式进行教学，丰富生活化的教学模式，既可以提高学生的学习兴趣，又可以增加学生对数学知识的认识，又能引导学生关注生活与数学的本质联系。例如，在学习人教可以增加学生对数学知识的认识，又能引导学生关注生活与数学的本质联系。例如......”。

6、“.....教师可以采用多种模式，可以给学生分组，让学生对克与千克在生活中的和理解，既可以吸引学生兴趣，又可以丰富教学内容，借助教学模式的改变，提高教学效率。小学数学教学中注意丰富生活化的教学模式在小学数学教学中要实现生活化教学就不能只是沿用过去的教学状策略小学生处于自身智力发展的初级阶段，其逻辑思维能力的发展还不够成熟，对于些数学概念和数学模式无法深入理解，给小学数学教学带来了定的困难......”。

7、“.....对小学小学数学教学带来了定的困难。如今随着新课程改革的不断进行，对小学数学教学的教学形式和内容也提出了教学生活化的新要求，鼓励教师在数学教学中积极将教学内容与实际生活相联系，以生活经应用进行介绍和举例，看哪个小组说的最多。还可以有教师给出具体的事物和重量大小，让学生进行计算。还可以使用多媒体技术给学生营造个特殊的教学情景，比如超市......”。

8、“.....必须要加以创新，采用多种形式进行教学，丰富生活化的教学模式，既可以提高学生的学习兴趣，学生参与到课堂教学中，提高教学效率。例如，在学习人教版小学数学年级中图形的运动时，教师加强重视，就要明确教学目标，对教学内容进行生活化策略的规划，可以在网上寻找些有关对称平移旋用......”。

9、“.....逻辑思维能力不高，自主学习能力不强，在学习中受教师的影响比较大，在小学出具体的事物和重量大小，让学生进行计算。还可以使用多媒体技术给学生营造个特殊的教学情景，比如超市，让学生更真实的了解克与千克在生活中的應用，从而提高教学效率小学数学教学生活化策化教学就不能只是沿用过去的教学模式，必须要加以创新，采用多种形式进行教学，丰富生活化的教学模式......”。