1、“.....聚焦行业关键共性技术和产业发展前沿问题，积极推进技术转移工作开展，以推动地方经济社会实现高效可持续发展。以此作为评判标准，我国高职院校技术转移工作的推进进程显然是尚未达标的。当前，高职院校在知识的保持与传承新知识的发现与生产方面均已有所建树，但在将知识融入经济活动中通过介入生产流程再造和技术手段改革以应对产业需求和社会问题成为新兴行业和新创企业发展主动力方面却仍颇显缺位。高职院校推进技术转移工作的现状和问题随着学者对于高等职业教育科研工作及科研管理工作研究的不断深入，以及社会各界对于高职院校应有此外，我国诸多高职院校对于技术转移工作的概念认知也存在定问题。高校技术转移既包括技术开发技术转让等以商业性交流为主的技术转移途径，也包括以非学历培训职业技能鉴定为代表的技术服务技术咨询等非商业性或半商业性技术转移途径，而在许多高职院校，后者仅被视为种学校的社会服务渠道，在进行院校技术转移成果统计时未予纳入......”。

2、“.....若将我国高职院校的技术转移成功率及科技进步贡献情况与发达国家同类院校相关指标进行对比，则问题更为显著。以在全球范围内率先探索高等职业教育的影响因素及效用提升策略教育与职业，金旭栋高职院校技术转移的现状分析及对策研究机械职业教育，张森错位发展高职科研的定位与出路中国高校科技，方晓霞高职院校科技成果转化问题及对策研究宁波职业技术学院学报，潘丽，俞建伟高职院校技术转移成果转化模式的探讨建立产学研结合良性机制苏州市职业大学学报，。其次，大部分高职院校未将科研人员的日常考核奖惩与技术职称评定工作同其研究成果的技术转移实现情况相挂钩。理论性研究相对重视前端的基础创新，而应用性研究则应更为关注中端的技术创新和后端的成果产业化。学科研究链对接产业创新链，于学校网站，对既有科研成果的推介力度非常有限，对于区域市场和行業企业诉求的及时反映更是无法呈现。行业企业难以从中获取主动介入高职院校技术转移工作的可能，校企双方缺乏沟通渠道，信息资源无法得到深入挖掘，仅仅被用于网络展示......”。

3、“.....高效的平台建设有助于降低科研成果市场化风险缓和校企诉求矛盾，也有助于高职院校展现自身的技术研发能力，以吸收利用产业投资基金支持创新成果和技术专利的产业化。值得注意的是，较为成熟的复合技术转移信息平台应当是个体系，高职院校需要充分利用好微平台信息交互形成更为牢固的校企合作结构。健全高职院校技术转移工作管理体制和运行机制在管理体制建设方面，高职院校应根据自身服务区域市场特点和行业企业所需对技术开发技术服务技术有差异使政府部门在高职院校推进技术转移工作中的参与调和及指导成为必然。近年来政府部门作为产教融合的衔接点已经做出了诸多成绩。展。以此作为评判标准，我国高职院校技术转移工作的推进进程显然是尚未达标的。当前，高职院校在知识的保持与传承新知识的发现与生产方面均已有所建树，但在将知识融入经济活动中通过介入生产流程再造和技术手段改革以应对产业需求和社会问题成为新兴行业和新创企业发展主动力方面却仍颇显缺位。此外......”。

4、“.....高校技术转移既包括技术开发技术转让等以商业性交流为主的技术转移途径，也包括以非学历培训职业技能鉴定为代表的技术服务技术咨询等非商业性或半商业性技术转移途径，而在许多高职院校，后者仅被视旅游高等专科学校上海电子信息职业技术学院等所院校不足万元共有所院校技术交易到款额不足万元，其中有所仅为元。研究成果绝对数量激增，但因资金流人才流信息流不畅等问题在结题后只能被束之高阁的情况在我国高职院校中屡见不鲜。高职院校推进技术转移工作的问题与对策研究论文原稿。若将我国高职院校的技术转移成功率及科技进步贡献情况与发达国家同类院校相关指标进行对比，则问题更为显著。以在全球范围内率先探索高等职业教育技术转移实践的德国巴符州为例，该地区是德国国内最早在史太白基金会支持下试点在应用技术大学内建设技术转移中心的联邦州，高职院校推进技术转移工作的问题与对策研究论文原稿高校相较无法形成错位发展优势。高职院校推进技术转移工作的现状和问题随着学者对于高等职业教育科研工作及科研管理工作研究的不断深入......”。

5、“.....我国高职院校科研工作在过去数年间取得了较大进步。过去十年间，由我國高职院校科研人员作为第作者所撰写的核心期刊高质量论文数量申请和授权专利及软件著作数量设立招投标课题数量以及主持参与国家和行业标准制定数量均有大幅增长。然而，由高职院校科研人员所主持的学术研究课题和项目的技术转移成功率却仍较为低下。多数研究成果在项目结题后仅停留于理论研究阶段授权专利及软件著作项，但最终真正实现专利转化的却仅有项常州信息职业技术学院在同年度共获授权专利及软件著作项，但最终真正实现专利转化的仅有项。上述现象在全国范围内均普遍存在。如表所示，参考江浙沪两省市国家示范性高等职业院校和国家骨干高职院校年度质量报告所呈现的年学校服务贡献数据在所高职院校中，共有所院校该年度横向技术服务到款额不足万元，其中上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学校上海电子信息职业技术学院等所院校不足万元共有所院校技术交易到款额不足万元，其中有所仅为元。研究成果绝对数量激增......”。

6、“.....加以制度化约束，并在实践过程中对制度体系不断完善优化，形成在机构设臵人员配备经费管理等方面对于技术转移工作开展的系统支持。在运行机制建设方面，为尽可能确保科研成果与市场适配具有时效性，高职院校应赋予科研人员更大的人财物支配权和技术路线决策权，使其能够在定权限内对市场发展需求做出应对确定最符合市场发展需要的研发方向。与业的过程中发现科学技术问题，主动引领市场发展方向，逐步提升各科研团队技术性研究应用性研究水平的社会认可度。高职院校还应逐步加强自身对于应用性研发和行业企业委托项传承人，对传承人采取有效的保护措施和鼓励政策，激励新人去学习去保护去传承。笔者认为，当地非物质文化遗产保护中心组织谈非物质文化遗产传承人的确立与保护论文原稿论文原稿。加强对非物质文化遗产传承人的培养没有传承人，就没有非遗。目前，许多非物质文化遗产都是些老年人在支撑，形成传承人才缺失。同时，现代的学校教育又使得孩子们从小就地通过图像文的直观性......”。

7、“.....是保护非物质文化遗产和传承人的极好范例。总之，在非物质文化遗产传承人保护过程中，加强立法建得人亡艺绝艺随人亡的情况成为现实。目前，许多地区和机构在探索建立传承人数据库，如广西在实现文化大发展大繁荣的建设过程中，实施了民歌传承人数据库建设，包括文字资料乐谱资料图参考文献王凤兰，罗琼，顾漫关于北京地区中医非物质文化遗产代表性传承人的现状调查孙谦，张向军，我国非物质文化遗产传承人保护研究综述黑龙江史志彭庆新，李文凌加快建立和完善非与发展，首先得留住并发展非物质文化遗产传承人，非物质文化遗产才能得到良好的传承。除了要求非物质文化遗产传承人亲历亲为进行项目传承外，还要培养非物质文化遗产项目的传承人，以的影响，有许多人对传统文化认识不足，导致传承人后继缺乏，很难适应非物质文化遗产保护。摘要加强非物质文化遗产项目的研究，对非物质文化遗产的保护起到重要的指导作用，对进步传承相对的影响。在些地方政府眼中，对当地非物质文化遗产没有足够的重视......”。

8、“.....投入不足，成为非物质文化遗产抢救和保护工作面临的困难因，有的传承人社会地位极低，在社会上形成了对非物质文化遗产的轻视。这些因素让传承人自身也形成了种心理上的自卑。再次，就是传承人观念的制约。在非物质文化遗产传承人中，由于观念谈非物质文化遗产传承人的确立与保护论文原稿保证该非物质文化遗产项目直传承下去，传承人的角色是不可替代的，在非物质文化遗产传承的过程中，我们在关注项目本来的发展情况的基础上，更要关注非物质文化遗产传承人的发展情况息流不畅等方重点产业发展需要，聚焦行业关键共性技术和产业发展前沿问题，积极推进技术转移工作开展，以推动地方经济社会实现高效可持续发展。以此作为评判标准，我国高职院校技术转移工作的推进进程显然是尚未达标的。当前，高职院校在知识的保持与传承新知识的发现与生产方面均已有所建树，但在将知识融入经济活动中通过介入生产流程再造和技术手段改革以应对产业需求和社会问题成为新兴行业和新创企业发展主动力方面却仍颇显缺位......”。

9、“.....以及社会各界对于高职院校应有此外，我国诸多高职院校对于技术转移工作的概念认知也存在定问题。高校技术转移既包括技术开发技术转让等以商业性交流为主的技术转移途径，也包括以非学历培训职业技能鉴定为代表的技术服务技术咨询等非商业性或半商业性技术转移途径，而在许多高职院校，后者仅被视为种学校的社会服务渠道，在进行院校技术转移成果统计时未予纳入。这种观念上的偏差同样也是高职院校对于推进技术转移工作重视程度不足的重要反映。若将我国高职院校的技术转移成功率及科技进步贡献情况与发达国家同类院校相关指标进行对比，则问题更为显著。以在全球范围内率先探索高等职业教育的影响因素及效用提升策略教育与职业，金旭栋高职院校技术转移的现状分析及对策研究机械职业教育，张森错位发展高职科研的定位与出路中国高校科技，方晓霞高职院校科技成果转化问题及对策研究宁波职业技术学院学报，潘丽，俞建伟高职院校技术转移成果转化模式的探讨建立产学研结合良性机制苏州市职业大学学报，......”。