1、“.....实训场地不规范，实训教师对设备与工具的操作不专业，这些均影响了实训课的教学效果。教材更新不及时。中职学校的很多教材内容滞后，难易程度与中职学生的能力不匹配，影响实训课教学效果以职业能力培养为导向的中职汽修专业教学研究论文原稿数较低，文化课基础薄弱，贪玩好动，意志力不坚定，没有良好的学习习惯，在课堂上經常会出现打瞌睡玩手机等现象。中职汽修专业教师的来源。中职学校的教师主要源于普通高校大中专毕业生，缺乏相关经验，实训操作价值有所要求......”。

2、“.....具备职业核心素养能力的学生越来越受企业的欢迎。根据教育文化体育科技统计部的统计，中等职业学生的就业率直保持在较高的水平，虽然这为中等职业学校汽车维育的基础，也是保护学生的先决条件。首先，在中职学校读书的学生的职业教育和培训过程中，有必要通过对学生的初步培训，特别是对安全措施的强调，增强责任感其次，理论教育要使得学生意识到自己的责任。在教育方制定岗位教学规划，提高学生安全意识汽车维修企业可以为学生提供更多实质性的机会......”。

3、“.....对汽车维修企业做有计划的调查和统计了解那些职位每个职位程开展之前，可以为学生讲解品牌店和汽车销售行业的相关成功就业案例。在多媒体技术和设计制造等课程教学前可以为学生展示汽车美容保养行业的成功就业案例。在汽车评估课程教学时可以加入保险公估公司手车评估中职学生多动手，爱岗敬业，为自己和社会创造更多财富以职业能力培养为导向的中职汽修专业教学研究论文原稿。中职汽修专业教学策略借助成功的就业实例......”。

4、“.....首先会给学断学习，规范自己的操作技能，提高自身的理论水平，不断学习新技术，提高新设备的使用能力。与同事同行交流学习，开拓眼界以职业能力培养为导向的中职汽修专业教学研究论文原稿。结束语综上所述，笔者与我校平和教学能力大有好处。好多中职学校在校内也举行教师技能和教学能力的比赛，选拔优秀的双师型教师担任实训课教学任务。教师参加各类培训。每年各职业学校都有国家级和省级教师培训任务......”。

5、“.....让学生从不同的汽修就业案例中激发专业课程学习兴趣，同时根据自身喜好和学习情况树立自己的就业目标和就业观以职业能力培养为导向的中职汽修专业教学研究论文原稿。开展就业案例教学，为不同学习阶段的学生选取最能培养他们学习热情的成功案例。比如在汽车检测与维修技术发动机电控与检修等课程教学工作开展之前，可以为学生讲解汽车维修企业相关的成功就业案例。在汽车文化等实训教师的专业水平和教学能力今年国务院下发的国家职业教育改革实施方案中提出......”。

6、“.....学历放低，也可以从高职院校有技师资格证的毕业生中选拔录用，生讲些本专业学生成功的就业实例。将汽修专业良好的就业前景呈现在学生的面前，激发学生学习本专业的兴趣与动力，是专业课程教学的顺利开展的良好开端。我会根据不同专业课程的内容和学生的学习情况具有侧重性的汽修专业全体教师不断探索与改进实训教学方法，实践证明，实训课的质量得到了很大的提升。此外我们还要深刻领会国家职业教育政策的精神，积极与企业联系......”。

7、“.....让中职学生成为企业的学徒，鼓大帮助，希望专业教师能够把握好每次培训机会，扎扎实实地学好专业技能，为提高实训课教学效果做好充分准备。教师加强自学。作为名汽修专业实训课教师，应该具有很强的自学能力，应充分利用网络资源库维修手册不要求职业院校的教师年内必须到企业工作半年，这说明，国家高度重视职业院校双师型教师队伍的建设。教师参加竞赛。全国各省每年都要举办各种教师技能大赛和教师教学能力比赛......”。

8、“.....本文探讨在汽修专业课程的教学中如何采用多种教学手段，寻找合适学生的教学方法，激发学生学习兴趣来达到预定的教学目标以职业能力培养为导向的中职汽修专业教学研究论文原稿。提高汽修专学中的应用汽车与驾驶维修，课题项目本文受技工院校汽车维修中高技连读技能人才培养模式研究资助。摘要在校企合作越来越密切的前提下，中职教育越来越重视学生核心素养能力的培养，中职汽修的实训教学也面临着有些中职学校对实训教师管理不科学不合理......”。

9、“.....工作积极性不高，没有全身心投入到教学工作中，严重影响了实训课教学质量。参考文献刘浩中职汽修专业教学现状分析与改革新思路时代农机，王伟，李永振中不规范教学能力不强教学方法落后，甚至存在跨专业教学的情况。学习资源有限。好多中职院校存在信息资源建设不专业不完整，教师和学生找不到好的学习资源平台，学不到规范的专业技能，毕业的学生达不到企业的用人修专业的发展开辟了良好的前景，但中等职业学校培养的学生与汽车所需的人才之间的矛盾，并不符合教育内容和职业功能的要求......”。