1、“.....实行小组长负责制。学生分为个层次，不同层次的学生设定不同的学习目标，小组成员之间结成对子，成员之间相互帮助，小组长负责增多和学习难度的增加，学习成绩不在像初中时优秀，将会有部分学生失去学习的信心，甚至有的学生会放弃学习，为了减少这种情况的发生......”。

2、“.....使我们的课堂教学效率不断提高，学生的学习效率不断进步。下面我就根据自己教学实践来谈谈如何提高地理课堂教学的有效性，体现摘要伴随着新课程改革的进步深化和发展，高中地理的课堂教学发生了翻天覆地的变化，也取得了可喜的成绩。但是由于课堂教学改革是个长期的过程，我教学形式......”。

3、“.....而忽视了学生的学的效果。高中学生在高中阶段的学习压力大，学习任务重。由于传统的教学模式程，我们正处在新课程改革的初级阶段，课堂改革的方法和手段需要不断的更新和改进。这就需要我们高中地理教师不断学习新的教育教学理论，并把所学中阶段的学习压力大，学习任务重。由于传统的教学模式比较沉闷......”。

4、“.....体现课堂教学中学生的主体地位，实现学生从要我学到我要学的转变。高中地理课堂教学的现状分析传如何提高高中地理课堂教学的有效性论文原稿比较沉闷，课堂教学中学生的学习积极性和主动性不高......”。

5、“.....实现学生从要我学到我要学的转变。高中地理课堂教学的现状分析传统的高中地理课堂教学，教师大多数采用满堂灌填鸭式得了可喜的成绩。但是由于课堂教学改革是个长期的过程，我们正处在新课程改革的初级阶段......”。

6、“.....这就需要我念渗透到日常教学中，使我们的课堂教学效率不断提高，学生的学习效率不断进步。下面我就根据自己教学实践来谈谈如何提高地理课堂教学的有效性，体稿。摘要伴随着新课程改革的进步深化和发展，高中地理的课堂教学发生了翻天覆地的变化，也取得了可喜的成绩......”。

7、“.....教师大多数采用满堂灌填鸭式的教学形式。这些陈旧的教学形式，只是注重了教师的教，而忽视了学生的学的效果。高中学生在高们高中地理教师不断学习新的教育教学理论，并把所学理念渗透到日常教学中，使我们的课堂教学效率不断提高，学生的学习效率不断进步......”。

8、“.....增强了学习的自信心，进而加倍的努力学习。摘要伴随着新课程改革的进步深化和发展，高中地理的课堂教学发生了翻天覆地的变化，也学生组成，实行小组长负责制。学生分为个层次，不同层次的学生设定不同的学习目标，小组成员之间结成对子，成员之间相互帮助，小组长负责增多和学习难度的增加，学习成绩不在像初中时优秀......”。

9、“.....甚至有的学生会放弃学习，为了减少这种情况的发生，高中地理教督和督促。对于小组成员的学习目标，要不定期的根据学生的学习情况进行调整。这样就可以让学生有合理的学习目标，他们会学得有信心，渐渐地对学习要有意识的采取定的措施，帮助学生树立自信心。其中，采用小组合作，分层教学法就是种不错的选择......”。