1、“.....将这个点分散化，形成气泡图，那么就有很多的分支秋天的景色秋天的见闻秋天的感受秋天的对比秋天的滋味秋天的记忆在这个层级之下，浅析思维导图在语文教学的运用论文原稿考，进行创造性的思考，还能运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词语图像颜色等建立记忆连接，让知识的呈现变得简单直接。学生主动参与其中，考，更令学生对学习充满了期盼，对整个学习的收获加深了印象......”。

2、“.....从教学实践中我们不难发现，对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特图像记忆让学生更容易记图在语文教学的运用论文原稿。课外文学作品阅读中，思维导图的作用更为明显。阅读骆驼祥子，学生用括号图绘制了祥子的自身起落，清晰醒目，目了然阅读红楼梦，学生们用多重流程图绘制了贾关键词思维导图语文教学运用思维导图又叫做心智图，是现代教学过程中必不可少的种有机的辅助......”。

3、“.....它呈现的方式具有多样性扩散性和灵图的魅力恰在于此，它的导向作用鲜明直接。摘要当今时代，随着知识的不断细化与深入，对于知识的构建和重组有了更多的方向和可能，思维导图应运而生，它用放射性的图示将思维的过程清晰化，图于知识的构建和重组有了更多的方向和可能，思维导图应运而生，它用放射性的图示将思维的过程清晰化，图文结合的方式优化学习的效果显著。本文从思维导图在中学语文教学过程中的运用入手......”。

4、“.....它是建立在发散思维的基础上对课程内容的概括性的提炼和总结，它呈现的方式具有多样性扩散性和灵活性。执教者从自身的教学实际出发，选择适用于教学的不同的思维导图，使教育炼成的，学生用花门的思维导图诠释了他们对故事内容的喜爱，对文学作品自身内容的理解和感受。这种创造性的思考，更令学生对学习充满了期盼，对整个学习的收获加深了印象......”。

5、“.....本文从思维导图在中学语文教学过程中的运用入手，从教学实际出发，致力于提高教师的教学效果，学生的语文学习水平，从而实现教学相长，高效学习。形成适合自己的思维模式是提升自己的重要措施。语文知识本身就是个丰富的复杂的体系，词汇语用等方方面面都有明显的区别和联系，将凌乱繁多的知识消化融合就必然要借助些有效的手段，而思维导知识进行全方位和系统的描述分析，从而更深入地去了解作家作品文章的内容及主旨表现手法语言特色等......”。

6、“.....课外文学作品阅读中，思维导图的作用更为明显。学实际出发，致力于提高教师的教学效果，学生的语文学习水平，从而实现教学相长，高效学习。思维导图，不但能优化学习，更是科学的学习方法。人的生都离不开学习，运用正确的学习策略，在学习教学的过程异彩纷呈。思维导图在现今的教育教学中，其作用和效果越来越显著，学生的学习也因此而受益。浅析思维导图在语文教学的运用论文原稿。摘要当今时代......”。

7、“.....到大幅提升。从教学实践中我们不难发现，对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特图像记忆让学生更容易记住知识。关键词思维导图语文教学运用思维导图又叫做心智图，是现代教学过程中必不可读骆驼祥子，学生用括号图绘制了祥子的自身起落，清晰醒目，目了然阅读红楼梦，学生们用多重流程图绘制了贾府复杂的人际关系图......”。

8、“.....把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词语图像颜色等建立记忆连接，让知识的呈现变得简单直接。学生主动参与其中，将知识从维度进行梳理，将习得的法来思考其他的个季节，做到举反，相似联想，让学生的思路更清晰，更开阔。经过长时期的这样的训练，学生自动自发地养成了发散思考的习惯，很多的难题就会迎刃而解。思维导图呈现的方式较为丰以引发学生新的思考......”。

9、“.....同地方不同时间的秋季的对比，深入之下，还可以从秋天的气味颜色感受等方面思考。在层层的分析之下，学生很容易找到自己感将知识从维度进行梳理，将习得的知识进行全方位和系统的描述分析，从而更深入地去了解作家作品文章的内容及主旨表现手法语言特色等，发散的思维常常使教学有了出乎意料的精彩。浅析思维导图住知识。思维导图呈现的方式较为丰富，制作的方式非常灵活......”。