1、“.....营佛置身其中，以此激发学生学习英语的热情，便于学生快速了解英文单词与句型，并灵活应用于实践中，从根本上实现教学目标，使得老师教学与学生学习效率得到全面提高。摘要随着新课标改革的深入推进，职中英语课程教学中，激发学生课堂学情境教学在英语课堂中的应用探究论文原稿教学在英语课堂中的应用探究论文原稿。英语学习创设轻松愉悦的氛围。传统枯燥乏味的教学模式已无法满足现代英语教学要求，设计并引入情境教学模式，在轻松愉悦的氛围中学生积极参与英语知识学习，英语学习效率得到保障的同时，为英语教学要求......”。

2、“.....在轻松愉悦的氛围中学生积极参与英语知识学习，英语学习效率得到保障的同时，为英语课堂教学注入了动力。利用游戏活动创设教学情境兴趣是学习最好的老师，对职中学生而言，游戏则是培养兴趣的重要法的应用及相关知识。应用多媒体创设教学情境众所周知，教育领域中，多媒体技术能够为学生直观生动而形象地展示教学内容，因此应用日益广泛。利用多媒体展示屏，老师将课堂知识简化，而音乐与动画的插入，也利于集中学生课堂注意力，仿摘要随着新课标改革的深入推进，职中英语课程教学中，激发学生课堂学习积极性与兴趣，是英语课程教学的首要任务......”。

3、“.....对于此学习任务的完成，情境教学是非常重要的教学方法，其重视情与境的有效融合。结束语综上所述，随着新课标改革的深入，在英语课堂教学中，通过创设教学情境，来激发学生学习英语的热情，并为学生学习英语构建轻松愉悦的氛围，充分体验学习乐趣。在此过程中，老师要明确学生学习主体地位，凸显教学内容，结合学生，保障教学效率。学生取得进步后，老师要及时采用,或,等语言鼓励学生。根据教材内容创设教学情境。情境创设必须要以教材内容为主，尽可能不用生词，难度要做到适中，包含所学旧知识......”。

4、“.....鼓励学生开口讲英语，为英语学习构建轻松愉悦的氛围。英语学习自信心增强。众所周知，部分职中学生英语底子差英语学习难度大，缺乏自信心。情境教学在英语课堂中的应用探究论文原稿。营造轻松愉悦的课堂学习氛围英语情境教主体地位，凸显教学内容，结合学生生活经验有效创设教学情境，实现教学相长的目标。参考文献郭秀霞情景教学在英语教学中的应用研究科普童话，张秋婷英语语法教学中的情境设置在英语写作教学中的应用校园英语，李清梅情景教学法在初情境教学在英语课堂中的应用探究论文原稿活经验有效创设教学情境......”。

5、“.....参考文献郭秀霞情景教学在英语教学中的应用研究科普童话，张秋婷英语语法教学中的情境设置在英语写作教学中的应用校园英语，李清梅情景教学法在初中英语教学中的应用分析中学生英语情境也就不存在了。所以，情境创造，要利于促进双方思想交流，激发信息交流欲望。情境创设具有启发性。为了获得预期教学效果，情境创设要新奇，利于激发学生注意力与学习兴趣，否则，情境创设得不到学生的认可，就无法实现预期教学目标言交际活动，如果缺乏实际交际活动，情境也就不存在了。所以，情境创造，要利于促进双方思想交流，激发信息交流欲望......”。

6、“.....为了获得预期教学效果，情境创设要新奇，利于激发学生注意力与学习兴趣，否则，情境创设得不到。结合学生实际情况创设情境。结合学生实际知识水平与生活经历，创设具体情境，如果脱离或不符合学生实际情况，情境创设就流于形式。基于语言实际进行情境创设。情境就是场合与场景，有情境才能进行语言交际活动，如果缺乏实际交际活动学旨在通过情境学习英语知识，提高英语语言应用能力。轻松愉悦教学环境中，有利于学生学习兴趣与积极性的激发，便于学生快速融入英语教学活动。实际教学中，首先老师要保持轻松态度开展教学......”。

7、“.....。学生英语学习兴趣得到激发。英语教学中，老师为学生设计有效的英语学习情境，在此基础上有效激发学生英语学习兴趣。此外，英语学习中，沟通与交流是非常重要的，利用情境教学，加强学生英语沟通与生的认可，就无法实现预期教学目标。结束语综上所述，随着新课标改革的深入，在英语课堂教学中，通过创设教学情境，来激发学生学习英语的热情，并为学生学习英语构建轻松愉悦的氛围，充分体验学习乐趣。在此过程中，老师要明确学生学习情境教学在英语课堂中的应用探究论文原稿......”。

8、“.....以此构造新知识。结合学生实际情况创设情境。结合学生实际知识水平与生活经历，创设具体情境，如果脱离或不符合学生实际情况，情境创设就流于形式。基于语言实际进行情境创设。情境就是场合与场景，有情境才能进行语轻松愉悦的课堂学习氛围英语情境教学旨在通过情境学习英语知识，提高英语语言应用能力。轻松愉悦教学环境中，有利于学生学习兴趣与积极性的激发，便于学生快速融入英语教学活动。实际教学中，首先老师要保持轻松态度开展教学，利用自我积极性与兴趣，是英语课程教学的首要任务......”。

9、“.....对于此学习任务的完成，情境教学是非常重要的教学方法，其重视情与境的有效融合，利用情感激发学习兴趣，并借助情境引导学生学习，获得事半功倍的教学语课堂教学注入了动力。应用多媒体创设教学情境众所周知，教育领域中，多媒体技术能够为学生直观生动而形象地展示教学内容，因此应用日益广泛。利用多媒体展示屏，老师将课堂知识简化，而音乐与动画的插入，也利于集中学生课堂注意力，途径。传统课堂教学模式，老师多采用填鸭式教学，课堂氛围死板，内容枯燥，学习比较被动，因而学生无法学到更多的知识。应用游戏教学模式......”。