1、“.....教师接下来就是指导学生书空。顾名思义，书空是指在空中用手指虚划字形。这是记忆汉字字形的种练习方式，经常被人们在练习过程中小学生硬笔书写指导建议论文原稿对于书法课本中汉字的书写从多个角度去观察，观察的内容包括汉字笔画的舒展变化穿插避让笔画的形态笔画起笔和落笔的位臵每笔画在米字格中占据的大小以及具体的位臵字形结构的搭配特点等。学生观在书法上，这个过程被称之为读帖。这是非常重要的个环节......”。

2、“.....具体点说，在硬笔书法教学中，教师首先要做的就是指导学生对课本中的书写范例进行观察，只有细致观察别人生的硬笔书法作品展示出来。在其他学生点评的时候，教师可以从旁提供相应的指导，比如指导学生从笔画形态收笔行笔起笔字形结构等方面进行点评。最后，教师再进行综合评价并和学生起探索改正不足注重点评与纠正在学生汉字临摹结束之后，教师要带领学生起针对硬笔书法作品进行点评......”。

3、“.....在进行作品点评的时候，教师先让学生自我反思，自我评上的字样，然后在习字纸上依葫芦画瓢。在学生书写的时候，教师应当在旁加强指导，要求学生写得像，把握好汉字笔画的粗细变化以及轻重节奏。这是两种重要的学写字手段，相辅相成。在实际教学中，教育的研究软件导刊，。带领学生科学临摹指导学生对照着范例字进行临摹，这是书空指导后教师应当进入的下个环节，也是硬笔书写指导中最为关键最为重要的个环节......”。

4、“.....书法教师应当立足硬笔书法教学规律，结合学生的身心发展特点，在这个基础上建立套有针对性的完备的学习方案，通过对学生的观察书空及临摹指导等，不断提升学生的硬笔书写能力，使学能力也在不断下降，状况不容乐观。为了提升学生综合素质，促进学生全面发展，同时也为了传承与弘扬我国传统艺术文化，教师要亟待改善这局面，立足硬笔书法教学实况，加强硬笔书写指导......”。

5、“.....在临摹的时候应当突出重点，不能贪快贪多。教师可以根据自己的经验给学生提供些具有代表性的汉字让学生临摹，以此培养学生举反的能力，使学生真正学有所获。际情况予以指导，要求学生的钢笔字迹与范例字尽量做到重合。在学生大致把握汉字的结构书写规律之后，教师再让学生将习字纸从课本范例上拿下来，放在边进行练习。具体点说，学生要用眼睛去观察字不容缓，教师要引起重视并对此进行深入研究，针对小学生硬笔书写给予科学指导......”。

6、“.....以促进学生综合素质的健康长足发展小学生硬笔书写指导建议论文原稿。关键词小进行实践操作的过程。首先，教师可以让学生使用半透明的习字纸，蒙在字帖上面，也就是被临摹作品之上，然后用钢笔对照着半透明习字纸下面的范例字比笔画地去描红。在学生描红过程中，教师要结合获得全面发展。参考文献董艰，曹军走出误区回归自然对当前中小学生硬笔书法教学现状的思考江苏教育，张广胜笔手合的融合之道小学硬笔笔势书写法初探江苏教育......”。

7、“.....结论综上所述，与毛笔书法相比，硬笔书法是门尚且年轻的艺术。在硬笔书法教学指导中，教师要积极借鉴毛笔书法中的优秀部分，使学生的硬笔书法既沉稳庄重，又生动灵活。在实硬笔书写指导在人力不断被科技取代的今天，人们用笔写字的机会也越来越少，这对小学硬笔书法教学造成定的冲击。现如今，小学硬笔书法教学存在严重的被忽视实效性不高等问题......”。

8、“.....然而，在电脑打字逐渐普及的今天，硬笔书写的重要性逐渐被人们忽视，小学生的识字能力以及写字能力也因此不断下降。就如今形势来看，对小学生进行硬笔书法指导已经充分的思想准备。在具体的书空教学指导中，教师还可以适当地运用多媒体技术，边画边讲，以此刺激学生的感官，使学生获得深刻的视觉体验。这样，学生就在不知不觉中掌握了汉字笔画的写法和特征，运用......”。

9、“.....教师要指导学生在观察汉字之后用手指在手心书桌或空中比划汉字的字形，比划的时候将结构念出来或者将笔画唱地越仔细，在写的时候也就越胸有成竹。这样的指导不可或缺，它可以帮助学生在硬笔书写过程中养成良好的观察习惯，也能为学生优美的规范的硬笔书写打好牢固基础小学生硬笔书写指导建议论文原稿硬笔书法，才知道如何模仿。很多学生在硬笔书写过程中经常浏览遍就动笔写，甚至有些学生没有细看就动笔去写......”。