1、“.....教师要多和学生交流，了解学生的内心世界，让学生敞开心扉，与学生形成良好的朋友关系。教师要教会他们如何与人相处，使学生懂得交流的技巧，让学生从交流中体会论小学语文教学中的情感培养对策论文原稿主人公的情感变化，课后总结时，引导学生读出作者的感想并思考问题掌声包含着什么学生回答关爱和友情，对学生进行适时的教导当别人需要你的掌声时，要毫不吝啬地把自己的掌声送给别人。增进师生情感，用亲，又让学生严格要求自己遵守课堂纪律......”。

2、“.....了解学生的内心世界，让学生敞开心扉，与学生形成良好的朋友关系。教师要教会他们如何与人相处，使学生懂得交流的技巧，让学生从交流中体会情感教育与传授知识相结合，树立以人为本的教学理念，提高小学生的综合素质，引导学生形成健康的情感态度，培养他们积极向上的生活学习精神论小学语文教学中的情感培养对策论文原稿。增进师生情感，用真关键词小学语文情感教学培养对策情感教育符合了素质教育的要求，以师生情感主线，贯穿于整个小学语文教学过程......”。

3、“.....以语文教材内容为基础，注重培养学生树立正确的情感态度生边唱边拍手做游戏，让学生思考个人玩快乐还是多个人玩比较快乐你们喜欢几个人起玩引出课题，在读课文的过程中，让学生想想个人可以玩什么游戏，两个人可以怎么玩并让学生亲身体验游戏过程，讲讲自感上的共鸣，从而促进学生的身心健康发展论小学语文教学中的情感培养对策论文原稿。搭建具有丰富情感的教学环境，使学生产生情感共鸣环境对学生的情感形成有很大的影响......”。

4、“.....也促进学生形成了丰富的情感，有效地提升了情感教学的效果论小学语文教学中的情感培养对策论文原稿。摘要小学语文教学中不仅要让学生掌握基本的文字知识，还要让学生领悟丰富的情感，达懂得大家在起游戏才会更快乐的情感。教师播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，让学生边唱边拍手做游戏，让学生思考个人玩快乐还是多个人玩比较快乐你们喜欢几个人起玩引出课题，在读课文的过程中，让学生论小学语文教学中的情感培养对策论文原稿己在游戏中获得了多少快乐......”。

5、“.....也让学生懂得了分享的喜悦。结合教学内容创设情境，不仅让学生掌握了知识，也促进学生形成了丰富的情感，有效地提升了情感教学的效果。环境，教师要了解学生对情感的认识水平，确保学生能够感受到不同的情感。比如部编版年级语文下册怎么都快乐课教学中，让学生懂得大家在起游戏才会更快乐的情感。教师播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，让学产生情感共鸣环境对学生的情感形成有很大的影响，良好的情感环境可以让学生受到熏陶......”。

6、“.....容易引起学生的情感共鸣。小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的情感因素，带给学生良好的情感熏陶，产生潜移默化的作用，容易引起学生的情感共鸣。小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的情感因素，带给学生良好的情感体验，引导学生收获丰富的情感，提升他们学习知识的动力。要创设良好的情感教学到培养学生良好品质的目标，使学生懂得做人的道理。小学语文教材中蕴含着丰富的人生哲理，符合了小学生的成长需求，教师要善于挖掘教材中的情感因素......”。

7、“.....采取多种教学方式引导学生产生情想想个人可以玩什么游戏，两个人可以怎么玩并让学生亲身体验游戏过程，讲讲自己在游戏中获得了多少快乐，这样不仅使得课堂教学氛围富有情趣，也让学生懂得了分享的喜悦。结合教学内容创设情境，不仅让学体验，引导学生收获丰富的情感，提升他们学习知识的动力。要创设良好的情感教学环境，教师要了解学生对情感的认识水平，确保学生能够感受到不同的情感。比如部编版年级语文下册怎么都快乐课教学中......”。

8、“.....树立以人为本的教学理念，提高小学生的综合素质，引导学生形成健康的情感态度，培养他们积极向上的生活学习精神论小学语文教学中的情感培养对策论文原稿。搭建具有丰富情感的教学环境，使学生情感教学培养对策情感教育符合了素质教育的要求，以师生情感主线，贯穿于整个小学语文教学过程，有效地激发了学生对语文的学习兴趣，以语文教材内容为基础，注重培养学生树立正确的情感态度，以丰富学生情情感。例如部编版掌声中......”。

9、“.....懂得主动去关爱比尔呢，同时也要珍惜别人的关心与鼓励，正确看待自己。教师分段讲课文时，让学生说出文章各段的内容，通过前后对比，感真心换真情情感教育的顺利进行与师生之间的互动是分不开的，教师要用自己的真情去打动学生，尊重每位学生，与学生平等相处，给予学生更多的关爱与呵护，同时也要树立自己的威严，既让学生感受到教师的和蔼感。例如部编版掌声中，通过学习让学生懂得人与人之间要相互尊重，懂得主动去关爱比尔呢，同时也要珍惜别人的关心与鼓励......”。