1、“.....是有利于提高学生语文综合学习能力。阅读教学是初中语文教学的重要环节，与学生的听说写作能力也有密切关联初中语文教学中阅读思维能力培养论文原稿读材料的理解和掌握能力。关键词阅读思维思维活动情感感受在开展初中语文阅读教学过程中发现，高质量的阅读实质为种十分复杂的思维活动，需要调动学生分析比较联想等思维能力，读书贵在思读习惯。正所谓学而不思则罔，阅读教学不仅是种学生进行深度思维的心智过程......”。

2、“.....如果学生缺乏定的阅读思维能力，那么就容易对阅读文本断章取义，在阅读过程中培养良好的审美能力，加强自身阅读情感感受力。阅读思维能力对初中语文教学的积极作用阅读思维能力的培养是初中语文阅读教学的主要环节，从阅读信息的搜索识别到组建扩展，再坚持课内外阅读训练，提升学生阅读情感感受能力不同的学生对同样的阅读材料会有不同的感受，阅读教学也应该是种知识获得内化与巩固的过程......”。

3、“.....将课内外阅读训练作为培养学生阅读思维能阅读思维能力也能得到更好的锻炼，可以说问题探索法是以问题为主线，让学生带着各种疑问在阅读中找到解决办法，阅读的有效性得以体现。因此，教师对于问题的选择与设计要下足功夫，根据学题为主线，让学生带着各种疑问在阅读中找到解决办法，阅读的有效性得以体现。因此，教师对于问题的选择与设计要下足功夫，根据学生和阅读文本的特点......”。

4、“.....通过针对性训练实现学生阅读能力的迁移，还要扩大学生课外阅读的范围，让学生在阅读过程中培养良好的审美能力，加强自身阅读情感感受力。精心设计各种问题，促进学生文本的把握能力，提升了他们对阅读材料的理解和掌握能力初中语文教学中阅读思维能力培养论文原稿。坚持课内外阅读训练，提升学生阅读情感感受能力不同的学生对同样的阅读材料会有不同初中语文教学中阅读思维能力培养论文原稿和阅读文本的特点......”。

5、“.....又要对他们具有定的思维启发性，为学生阅读思维能力的发展留下足够的空间初中语文教学中阅读思维能力培养论文原稿。的培养，中华活页文选，。精心设计各种问题，促进学生阅读思维能力发展阅读思维的培养也需要定的方法与技巧，教师通过精心设计各种问题，可以为学生深入思考问题设置不同的切入点，学生表现为是有利于培养学生良好的阅读习惯。正所谓学而不思则罔......”。

6、“.....如果学生缺乏定的阅读思维能力，础上，又要对他们具有定的思维启发性，为学生阅读思维能力的发展留下足够的空间。参考文献构建初中语文阅读有效教学的课堂，陈永忠，中小学教学研究，李万林，浅谈语文阅读教学中思维能读思维能力发展阅读思维的培养也需要定的方法与技巧，教师通过精心设计各种问题，可以为学生深入思考问题设置不同的切入点，学生的阅读思维能力也能得到更好的锻炼......”。

7、“.....阅读教学也应该是种知识获得内化与巩固的过程。因此，将课内外阅读训练作为培养学生阅读思维能力的手段，提高学生阅读情感体验能力，可以更好的帮助他们融入到阅读教学当中，不仅要么就容易对阅读文本断章取义，抓不住阅读文本的重点所在，这种阅读其实是缺乏思维能力的参与，通常停留在较浅的阅读层次。由此可见，通过学生阅读思维能力的培养......”。

8、“.....再到信息的使用和存储，阅读教学对学生思维能力的考验提出了更高要求。因此，提高学生的阅读思维能力十分必要，它在提高初中阅读教学效率方面具有积极作用，主读书贵在思考也充分说明思维能力在阅读教学中的重要性。因此，有效的培养学生的阅读思维能力，已经成为提升初中语文阅读教学的重要手段，在大大提高学生阅读的准确性和完整性的同时，也可特别是阅读与写作之间的关联性更强......”。

9、“.....因此，阅读思维能力的培养，不单单促进了学生对阅读信息的深入思考，更多的是可以提高他们的语文综合学习能力也充分说明思维能力在阅读教学中的重要性。因此，有效的培养学生的阅读思维能力，已经成为提升初中语文阅读教学的重要手段，在大大提高学生阅读的准确性和完整性的同时，也可以为学生养成不住阅读文本的重点所在，这种阅读其实是缺乏思维能力的参与，通常停留在较浅的阅读层次。由此可见......”。