1、“.....教师讲得，如果解决不了，可以向教师提问，教师回答问题时要有耐心。在课堂中，教师要让学生做好笔记，不仅仅是要记录重要的知识点，让学生也要记录遇到困难的部分，在课后复习时方便记忆，对所学知识点进行巩固，提高学生学习的效初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略分析论文原稿养学生自主学习数学的小习惯让学生自主学习数学的方法有多种，课前预习课后复习学生之间相互探讨整理好笔记等。在课堂上，教师可以针对已经学过的内容进行提问，引出下节课将要讲到的知识点，让学生进行分组讨论......”。

2、“.....杨涛浅论初中数学教学中学生自主学习能力的培养中国校外教育，陈瑾初中数学教学中学生自主学习能力的培养刍议数学学习与研究，。参考文献金连进浅谈初中数学教学中学生自主问题，如果解决不了，可以向教师提问，教师回答问题时要有耐心。在课堂中，教师要让学生做好笔记，不仅仅是要记录重要的知识点，让学生也要记录遇到困难的部分，在课后复习时方便记忆，对所学知识点进行巩固，提高学生学习培养学生自主学习数学的小习惯让学生自主学习数学的方法有多种......”。

3、“.....在课堂上，教师可以针对已经学过的内容进行提问，引出下节课将要讲到的知识点，让学生进行分组讨论，在讨论题后做最后的总结，让学生做好记录，学会发散自己的思维，找到多种解决问题的途径，将所学知识合理运用到生活中去。在数学课堂中，教师能够让学生很好地融入到学习氛围中，使学生愿意自主解决提出的问题，使得学生在课堂上力，教师要改变自己的教学模式，不能直接把答案呈现给学生，要让学生自主寻找解决方法，激发学生思考问题的自主性，数学的逻辑性很强，每个问题并不是只有种解决方法......”。

4、“.....教师讲得方法有限，应多多鼓励学课前先进行预习，找到这些问题的答案，教师在课堂中可以再次进行提问，有的学生会答平行边形对边平行且相等，平行边形对角线评分，平行边形对角相等，每个学生都有不同的发现，通过提问可以让学生了解更全面的答案，在今后师的教学效果不显著的状况。教师在教学过程中要提前做好教学计划，在讲新的知识点前让学生先进性预习，让学生先熟悉要学习的内容，在预习的过程中记录所遇到的问题，在课堂上认真听讲，从发现问题到解决问题......”。

5、“.....增加了学生学习数学的兴趣，便会在不断的渴求知识与探索中提升自己，学生的学习主动性便增加了不少，教师的教学质量便得到了有效提提升初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略分析论文原稿导学生正确理解反证法的运用，针对这道题目先让学生谈谈自己的理解，看看能否得出正确的结论，有些学生从结论开始进行反证，有些学生从第句开始证明，每个学生解题的切入点不同，最终也能得出正确的结论，教师在学生解决问问题......”。

6、“.....便会在不断的渴求知识与探索中提升自己，学生的学习主动性便增加了不少，教师的教学质量便得到了有效提提升初中数学教学中学生自主学习能力的发散思维，学生在进行自主学习时可以从多种角度看待问题，解决问题。比如特殊平行边形反证法课，学生运用逆向思维的模式解决问题，举个例子，说撒谎，说撒谎，说都撒谎，则必定是在撒谎，为什么教师先引的学习中也能自主多方面的寻找知识点，这样的教学模式可以让学生掌握自主学习的方法......”。

7、“.....提高学生自主解决问题的能力要提高学生自主解决问题的能感，而掌握了这种自主学习的方法，增加了学生学习数学的兴趣。比如在讲到平行边形课时，教师可以先让学生思考什么是平行边形，平行边形有哪些特点，在生活中哪些地方会用到平行边形，提出这些问题，增加学生的好奇心，在上培养策略分析论文原稿。让学生掌握自主学习数学的方法很多学生不喜欢数学，觉得数学太难太枯燥了，对于课堂上教师讲到的知识点时无法理解，如果不提升学生自主学习的能力，遇到的问题则会越来越多，出现成绩不理想......”。

8、“.....教师在学生解决问题后做最后的总结，让学生做好记录，学会发散自己的思维，找到多种解决问题的途径，将所学知识合理运用到生活中去。在数学课堂中，教师能够让学生很好地融入到学习氛围中，使学生愿意自主解决提出的方法有限，应多多鼓励学生发散思维，学生在进行自主学习时可以从多种角度看待问题，解决问题。比如特殊平行边形反证法课，学生运用逆向思维的模式解决问题，举个例子，说撒谎，说撒谎，说都撒谎，则必定是，学生养成了自主学习的习惯，学习能力便有所提高......”。

9、“.....树立学生学习的信心，在今后的学习中更加努力，更好地完成教师布置的任务，也能在学习中自主发现问题并进行探索。提高学生自主解决问题的能力要提过程中进行记录，引发学生积极探索数学知识，逐渐培养学生自主学习和讨论的习惯。比如在讲到元次方程时，要让学生先了解什么是元次方程，元次方程需要哪些条件，求解方法是什么等等系列的问题，学生可以先自主解决这些问题习能力的培养发展导报，杨涛浅论初中数学教学中学生自主学习能力的培养中国校外教育......”。