1、“.....小学阶段语文很多课文都对祖国大好河山进行了描述和赞美。而这些内容只依靠教材是很难让学生感受得到的。因，课堂上经常会出现注意力不集中的情况。在低年级语文课堂上运用多媒体技术手段，让学生多种感官参与到学习中来，有效的将小学生的兴趣转移到课堂上来，学生能够在轻松愉快的氛围中完成学习任务，教学目标得以实现。多媒体技术在小学语文教学中的应用状况初探论文原稿多媒体技术在小学语文教学中的应用状况初探论文原稿师通过应用多媒体技术构建立体而生动的识字教学模式，也可以应用多媒体技术创设直观的教学场景，便于学生理解与学生生活有较大差距的学习内容。所以......”。

2、“.....提高课堂教学效率，提升教学质量。参考文献陈潇潇多媒体过文字的描写难以真实感受到桂林山水之美。教师在教学时可以通过多媒体技术播放桂林山水风光的纪录片，配上优美的音乐，让学生置身于秀美的山水之间，真正感受到人在画中游。教师还可以播放北方山水的视频，让学生对比下，感受到南方山水的秀和美。通过多媒体技术，让学学，教师可以采用多种方式和渠道，创设生动的课堂教学环境，让学生有身临其境的感觉，让学生在真实的环境中体验课文内容，感悟作者所要表达的情感。多媒体技术下的小学语文课堂教学，学生学习兴趣浓厚，注意力集中，能够积极主动进行学习。教师只是对课文内容进行适当的通过这样的方式......”。

3、“.....构建教学情境小学阶段的学生年龄较小，生活经验不多，很多小学语文教材中的内容孩子们理解起来有定难度。教师要在进行语文教学时采用多种辅助手段帮助学生理解课本中的内容。传统的小学语文教师也可以通过多媒体技术出示些图片，让学生根据图片展开想象，将图片内容与想象内容结合起来，并用口語进行表达。关键词多媒体技术小学语文教学科技的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用于人们的工作和生活。比如，教师可以通过多媒体技术将游戏融进识字教学，提高课堂好河山的热爱之情。结论综上所述，小学语文课堂教学中应用多媒体技术，不但能够有效提高小学语文教师的教学能力和对现代教学手段的应用能力......”。

4、“.....小学语文教学中，教师通过应用多媒体技术构建立体而生动的识字教学模式，也可习，学生在课堂上的主体地位得到很好的体现，这也是课程改革所要呈现的课堂教学。比如在进行小学语文桂林山水甲天下这课的教学时，虽然课文文字优美，用多种方式来描写桂林山水的秀美。但是学生没有去过，仅仅通过文字的描写难以真实感受到桂林山水之美。教师在教学时可辅助手段来帮助学生深入理解课文。但是教学效果并不理想，课堂上师生没有形成良好的互动，学生也缺乏主动学习的积极性，课堂还是以教师讲解为主，形式单，方法简单。小学语文教学中把多媒体技术手段引入课堂教学，教师可以采用多种方式和渠道......”。

5、“.....多媒体技术在小学语文教学中的应用状况初探论文原稿学效率。教师可以在多媒体设备中设置识字游戏找朋友我的家识字夺冠等等。通过这些游戏学生学习的兴趣被调动起来，好胜心和求知欲被激发，学习效果更好。教师也可以通过多媒体技术出示些图片，让学生根据图片展开想象，将图片内容与想象内容结合起来，并用口語进行表达。多媒体技术在小学语文教学中的应用科技创新导报，。比如，教师可以通过多媒体技术将游戏融进识字教学，提高课堂教学效率。教师可以在多媒体设备中设置识字游戏找朋友我的家识字夺冠等等。通过这些游戏学生学习的兴趣被调动起来，好胜心和求知欲被激发，学习效果更好。运用多媒体技术手段......”。

6、“.....有效的将小学生的兴趣转移到课堂上来，学生能够在轻松愉快的氛围中完成学习任务，教学目标得以实现。多媒体技术在小学语文教学中的应用状况初探论文原稿。通过这样的方式，既培养学生的观察力和想象力，又培养了应用多媒体技术创设直观的教学场景，便于学生理解与学生生活有较大差距的学习内容。所以，小学语文教学要充分利用多媒体技术等现代化科技化的教学手段，提高课堂教学效率，提升教学质量。参考文献陈潇潇多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究川师范大学，魏红通过多媒体技术播放桂林山水风光的纪录片，配上优美的音乐，让学生置身于秀美的山水之间，真正感受到人在画中游。教师还可以播放北方山水的视频......”。

7、“.....感受到南方山水的秀和美。通过多媒体技术，让学生身临其境进行感悟，体会语言文字的魅力，感受到作者对祖国让学生有身临其境的感觉，让学生在真实的环境中体验课文内容，感悟作者所要表达的情感。多媒体技术下的小学语文课堂教学，学生学习兴趣浓厚，注意力集中，能够积极主动进行学习。教师只是对课文内容进行适当的点拨和引导，学生在多媒体技术手段的辅助下进行自主探究合作生的语言表达能力。构建教学情境小学阶段的学生年龄较小，生活经验不多，很多小学语文教材中的内容孩子们理解起来有定难度。教师要在进行语文教学时采用多种辅助手段帮助学生理解课本中的内容。传统的小学语文教学，教师通过对课文的讲解......”。

8、“.....把抽象知识变得生动形象，便于学生接受。课堂上学生学习兴趣被调动起来，能够积极主动进行知识的学习，多种学习能力在课堂上得到培养和锻炼，课堂教学质量显著提高。特别是低年级的小学生，年龄较小，课堂上经常会出现注意力不集中的情况。在低年级语文课堂，教师要在语文教学中通过多媒体技术手段，将课文中的秀美景物风情地貌进行生动而直观的展示，让学生通过看听进而感受和感悟。使得学生在进行语文学习的同时，加强自身艺术美感的培养，促进小学生能够全面的发展。多媒体技术在小学语文教学中的应用状况初探论文原稿......”。

9、“.....学生只是被动的听课，课堂上师生互动较少，学习氛围不浓，课堂教学质量依赖于老师的知识水平和教学经验。现代小学语文教学中使用了多媒体技术手段，通过声音视频音乐等创术在小学语文阅读教学中的应用策略研究川师范大学，魏红颜多媒体技术在小学语文教学中的应用科技创新导报，。课堂上学生学习兴趣被调动起来，能够积极主动进行知识的学习，多种学习能力在课堂上得到培养和锻炼，课堂教学质量显著提高。特别是低年级的小学生，年龄较身临其境进行感悟，体会语言文字的魅力，感受到作者对祖国美好河山的热爱之情。结论综上所述，小学语文课堂教学中应用多媒体技术......”。