1、“.....且专业素养的提升是个长期的过程，教师要树立活到老，学到老的精神，要有坚持不懈的精神。完善评价机没有太大的改观，故而英语综合水平并不高。小学英语教学方法刍议论文原稿。英语课外阅读是英语的重要组成部分，教师在刚开始时可以以激发兴趣为主，为学生提供些学生感兴趣的课外读物在后期学习时，可以提供些简单的名著读本等，学习些专业英语知识等。教师要重小学英语教学方法刍议论文原稿利性，切都是凭喜好进行。教师要想持续抓住学生的注意力，就要持续抓住学生的兴奋点。而英语又是门极易令学生感到枯燥的语言学科，教师必须采取定措施来调动学生的自主学习。摘要语言是门需要模仿的课程，而小学阶段的学生......”。

2、“.....且小学生法学生的发音学生的问题等并及时的解决。小学英语教学方法刍议论文原稿。良好的课堂氛围有助于学生兴趣的激发。教师在上课时要以饱满的热情投入英语教学中，不只讲授英语基本知识，也要将英语国家的文化融汇其中不只自己说自己讲，也要鼓励学生说学生讲。可以创强的自律性，也没有世俗的功利性，切都是凭喜好进行。教师要想持续抓住学生的注意力，就要持续抓住学生的兴奋点。而英语又是门极易令学生感到枯燥的语言学科，教师必须采取定措施来调动学生的自主学习。良好的课堂氛围有助于学生兴趣的激发。教师在上课时要以饱满的摘要语言是门需要模仿的课程，而小学阶段的学生......”。

3、“.....且小学生充满了好奇心，英语语言背后的各国文化知识会激发学生的学习兴趣。然而，受应试教育的影响，教师普遍注重效率，重视英语语言的学习，而忽略了对学生英语兴趣的培养英语学习习重视课外阅读，为学生提供课外阅读建议，培养学生课外阅读的习惯教师要完善自身的评价机制，要多鼓励学生自主学习，引导学生树立正确的人生观价值观教师要提升自身的专业度，为学生营造定的英语语言环境，在自身成长的同时促进学生英语的学习。参考文献基于核心素养升是个长期的过程，教师要树立活到老，学到老的精神，要有坚持不懈的精神。完善评价机制英语的学习需要兴趣去驱动，教师要注意学生的教学体验......”。

4、“.....而教学评价决定著教学体验，故而教师要学会尊重鼓励学生，多表扬学生，提升学生学课外读物在后期学习时，可以提供些简单的名著读本等，学习些专业英语知识等。教师要重视课外阅读，要鼓励学生进行课外阅读，要养成课外阅读的好习惯。提升专业素养英语作为门语言类学科，需要大量的模仿，其中涉及到英语的听说读的能力。教师在课堂上需要大量的口语效性。然而，在实际践行中，教师受应试教育的影响，以教授语言知识为主，忽视对英语学习兴趣的培养，课堂枯燥乏味，学生对英语学习的兴趣逐渐降低教师不注重课外阅读，学生的知识面比较窄教师上课教学方式单......”。

5、“.....主要以成绩来评判学小学英语教学方法刍议论文原稿小学英语高效课堂教学的探讨赵丽芳，闫乌江，王海燕，高金金，孙巍，贺庆玲教师教学能力发展研究科研成果集小学英语灵动课堂发展学生英语核心素养研究吴桂英新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集。的英语思维。且良好的教学评价也能促进学生与老师之间的互动，有助于和谐课堂的构建。总结综上所述，教师不要盲目追求英语学习效率，要培养学生的英语学习兴趣，要让学生形成直接英语思维能力课堂要以学生为主，教师要采用多样化的教学方式来塑造高效的英语课堂教师制，要多鼓励学生自主学习，引导学生树立正确的人生观价值观教师要提升自身的专业度......”。

6、“.....在自身成长的同时促进学生英语的学习。参考文献基于核心素养下小学英语高效课堂教学的探讨赵丽芳，闫乌江，王海燕，高金金，孙巍，贺庆玲教师教学习英语的自信心，让学生敢于表达自我，英语能力自然而然也就提升了。且小学生正处在人生观价值观的树立阶段，肯定的评价有助于学生树立正确的积极地人生价值观。教师在进行评价时，要注意评价的灵活性，在评价的同时引导学生进行自我订正，既激励了学生，也锻炼了学读材料等，这就要求教师要有定的专业素养。教师要提升自身的专业素养，尽量为学生创造个英语学习环境，学生置身于英语环境中......”。

7、“.....可以多组织些教研活动，多进行教学经验的交流，以促进自身的成长。且专业素养的的英语程度，小学英语教学的有效性越来越低。当下，教师必须摆脱应试教育的影响，采取定的教学方法，来提升小学英语教学的有效性。小学英语教学方法刍议论文原稿。英语课外阅读是英语的重要组成部分，教师在刚开始时可以以激发兴趣为主，为学生提供些学生感兴趣力发展研究科研成果集小学英语灵动课堂发展学生英语核心素养研究吴桂英新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集。关键词小学英语教学方法现状及策略自新课改实施以来，教师们纷纷改善自身的教学方式，转变自身的教学理念......”。

8、“.....教师不要盲目追求英语学习效率，要培养学生的英语学习兴趣，要让学生形成直接英语思维能力课堂要以学生为主，教师要采用多样化的教学方式来塑造高效的英语课堂教师要重视课外阅读，为学生提供课外阅读建议，培养学生课外阅读的习惯教师要完善自身的评价制英语的学习需要兴趣去驱动，教师要注意学生的教学体验，良好的教学体验会提升学生对英语兴趣。而教学评价决定著教学体验，故而教师要学会尊重鼓励学生，多表扬学生，提升学生学习英语的自信心，让学生敢于表达自我，英语能力自然而然也就提升了。且小学生正处在人课外阅读，要鼓励学生进行课外阅读，要养成课外阅读的好习惯......”。

9、“.....需要大量的模仿，其中涉及到英语的听说读的能力。教师在课堂上需要大量的口语听读材料等，这就要求教师要有定的专业素养。教师要提升自身的专业素养，尽量为学生创造满了好奇心，英语语言背后的各国文化知识会激发学生的学习兴趣。然而，受应试教育的影响，教师普遍注重效率，重视英语语言的学习，而忽略了对学生英语兴趣的培养英语学习习惯的养成，小学英语教学并没有获得很好地成效。且教师在进行英语教学时，教学理念和教学方法问题情境，以个个启发性的英语问题，吸引学生注意力也可以用做小游戏的方式学习英语，调动学生的参与积极性。多样化教学教师在教授英语时，要遵循小学生的心理认知规律......”。