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2、“.....可以通过猜谜语讲故事设疑等方法激发起学生的数学学主动性。在教学中培养小学生的数学自主学习能力，主要有以下策略从兴趣入手，提高学生对数学学习活动的参与度个人对学习的积极的认识倾向和情绪状态就是学习兴趣，作为教师，除了要营造良好的课堂氛围之外，还需要营造良好的自主学习环境，调动全体同学起学习数学，更容易营造出轻松活跃的学习氛围......”。

3、“.....提高学生的素质。为什么教师可以快速的回答出来而学生不行呢同学们带着这种疑惑更加渴望知道答案，教师在这时候可以鼓励学生自己去探索其中的规律，让学生们自由个重要课题，近些年来，越来越受到人们的关注，国内外关于自主学习的研究也取得了长足的发展。基础教育课程改革纲要明确提出要转变学生的学习方式，要求学生在教师望知道答案......”。

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5、“.....在学生进行自主学习的过程当中，他们感受到了学习的乐趣，也更积极的投入到之后的课堂活动中力，帮助学生的成长和发展。所以，必须要提高对学生自主探究学习能力培养的重视程度，以此来进步提高学生的数学学习能力和水平，促进学生智力水平的提高，从整体上景中来，学生会在其中感受到数学学习的乐趣，大大提高学生的学习热情。其实，在数学教学的过程当中......”。

6、“.....小学生数学自主学习的指导下主动地富有个性地学习。然而由于长期受教师本位课堂教学方式的影响，学生的主体地位常常被忽視。就小学数学教学而言，课堂教学的最终目的是为了提高学生的的过程当中，他们感受到了学习的乐趣，也更积极的投入到之后的课堂活动中去。小学生数学自主学习能力的培养策略研究论文原稿......”。

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9、“.....提高学生对数学学习活动的参与度个人对学习的积极的认识倾向和情绪状态就是学习，学生会在其中感受到数学学习的乐趣，大大提高学生的学习热情。其实，在数学教学的过程当中，只要教师有心就可以使数学课变得生动有趣。作为教师，在开展教学活动习兴趣。例如，在讲分数大小的相关内容时，可以通过讲故事的方式进行教学孙悟空分西瓜......”。