1、“.....大家可以把课文中较好的，要求掌握的短语和句型背下来，并且能够造句子。针对那些自己喜欢的文章要熟读甚至达到背诵的程度，其实背课文培养的是语感和熟练程度，背了很多文章以后，自然你的脑中就会对英语的行文提高初中生英语写作水平的实践探讨论文原稿生的英语写作能力的培养有很大的帮助。学英语的最高境界就是学中用，用中学。用英语写日记就是学以致用的最好体现。学生在写英语日记的过程中，运用已学的语言知识，同时必然会遇到各种困难......”。

2、“.....从而提升其英语写作能力。提高初中生英语写作水平的实践探讨论文原稿。模仿课文的半自由写作法。初中生所积累的词汇语法句型等基本语言材料都非常有限，在写作训练中还谈不上什么发挥和创新，因此对作名言名句。开展仿写训练仿写基本句型。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。我国现用的初中教材中写作话题新颖，新的常用词汇短语和重要句型较多。教师可以根据本单元的写作话题，每天精心选择培养写作兴趣要想做好件事，首先要对这件事产生浓厚的兴趣，要学好英语......”。

3、“.....应该对自己有信心，在课堂上勇敢的说英语，也可以在家里大声的读英语，不要害怕出。可以学唱英语歌曲，看英，笔者认为听说读是写的基础，而写是听说读的综合反映，需要很强的语言运用能力。但在平常教学中，写作往往被很多英语教师忽视，这导致很多学生考试时扣掉了本该可以轻松得到的作文分数，甚是遗憾。笔者认为，加强英语写英语写作教学已经刻不容缓，教师必须将训练写作贯穿整个英语教学过程中，由易至难，由浅入深，循序渐进，从而全面提升学生的英语写作水平......”。

4、“.....提高初中生英语写作水平的实践探讨论文原稿。己的文章同他们的进行比较，征求意见和建议，互相勉励。如果条件允许的话，可以借助网络学习，看些英语视频，模仿写作名言名句。关键词初中生英语写作对策在整个初中英语教学中，我们需要培养学生的听说读写能力。在这种作话题，每天精心选择个词组或句型，让学生参照课文做翻译或造句练习。周以后，让学生运用这些词组和句型进行写作。培养写作兴趣要想做好件事，首先要对这件事产生浓厚的兴趣，要学好英语......”。

5、“.....教师必须将训练写作贯穿整个英语教学过程中，由易至难，由浅入深，循序渐进，从而全面提升学生的英语写作水平。我们可以从以下几个方面尝试。提高初中生英语写作水平的实践探讨论文原稿。和，再归纳，和，等词的用法。关键词初中生英语写作对策在整个初中英语教学中，我们需要培养学生的听说读写能力。在这种能力中力的培养与提高中学生英语，谢晓菁促进初中英语写作水平提升的有效策略校园英语，......”。

6、“.....不但能激发他们的学习兴趣，同时也能让他们养成自主学习合作学习的呈现语言知识课堂上，教师可以借助图片视频等呈现语言知识，或者创设情境引入语言知识。在呈现语言知識的同时，教师应向学生传授积累和拓展语言知识的方法。例如，在讲授时，教师可以要求学生拓展学习能力中，笔者认为听说读是写的基础，而写是听说读的综合反映，需要很强的语言运用能力。但在平常教学中，写作往往被很多英语教师忽视，这导致很多学生考试时扣掉了本该可以轻松得到的作文分数，甚是遗憾......”。

7、“.....加强的事。应该对自己有信心，在课堂上勇敢的说英语，也可以在家里大声的读英语，不要害怕出。可以学唱英语歌曲，看英语电影。也可以找本难度适当的书籍阅读，并记住其中些优美的句子。可以找些英语写作的笔友，经常把自好习惯，从而提升其英语写作能力。开展仿写训练仿写基本句型。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。我国现用的初中教材中写作话题新颖，新的常用词汇短语和重要句型较多......”。

8、“.....注重激发学生的写作兴趣，从词句入手，夯实语言基本功，并坚持多样化批改，及时讲评学生习作。分耕耘分收获，我相信，通过师生共同努力，学生的英语写作水平定能得到提高。参考文献乐虹浅谈初中英语写作能，让学生集体改错。在讲评中，对共同性的，尤其对语言文化性的讲评，能给学生留下深刻的印象，这是帮助学生避免中文式英语表达的方法之。对拼写结构等可以采用学生互动修改，经过大家的共同努力，使文章妙手顺序和结构有所适应，这对英语词汇句子的扩充都是很有好处的，只有如此熟练的掌握......”。

9、“.....注重作文讲评对学生每次写的作文进行修改和讲评也是提高写作水平的有效途径之。教师要批改学生写的每次作文，书自我解决。教师在批阅的过程中会发现学生的问题所在并从而得知教师自己的教学该从何着手。正所谓教学相长么,当然，写英语日记只是练笔的种形式，教师不能要求过高，以免挫伤学生英语写作的积极性，要适量适度。在日常课文的依赖性很大，不仅会模仿课文体裁，而且会模仿其思路和内容。那么在学习课文时，教师不仅要帮助学生理解其中的语言知识和句型句式......”。