1、“.....充意兴趣满意积极精神集中，或是冷淡散漫不满和压抑。采用威严专断命令压迫的方式组织课堂教学，会使堂课很沉闷，总是在教师的威严下进行学习，学生感到十分的压抑，学习效率自然不高，课堂效率也显而易见。多元化教学，激发浅谈如何提高体育课堂教学效率论文原稿浅谈如何提高体育课堂教学效率论文原稿。随着素质教育的不断深入，体育教学的重要性也日益凸显，这就要求体育教师打破传统的体育教学模式，借鉴优秀的教学经验，创新体育教学方式，逐步提高体育课堂教学效率。和谐的师，内因是变化的根据......”。

2、“.....在体育教学，教师教是学生学习的外因，学生本身则是学习的内因。并且在教与学的矛盾中，矛盾的主要方面在于学，而不是教，因为教学过程的存在和发展，主要的不是因教师的教而是因素质教育的不断深入，体育教学的重要性也日益凸显，这就要求体育教师打破传统的体育教学模式，借鉴优秀的教学经验，创新体育教学方式，逐步提高体育课堂教学效率。但体育教学又有其自独特的特点它主要是通过各种身体练习来和谐的师生关系，有效促进体育课堂教学效率的提升重视情感投入，营造学习氛围，提高学生学习效率......”。

3、“.....调节学生的情绪，提高学生对上体育课的态度和积极性，情感环境决定学生在教学堂带来了前所未有的勃勃生机。在浓厚的兴趣中，学生会感受到运动带来的无限乐趣，会主动积极地参与到课堂教学中来。除此外，丰富体育课堂的教学形式样占有非常重要的地位。丰富的课堂可以改变学生的被动接受度，充分发挥学学效率的方法很多，我们要根据教学对象与体育课堂环境以及学校的具体情况，灵活选择运用并加以创新。逐步培养良好的师生情谊和良好的学习习惯，这样才能充分发挥学生的主观能动性......”。

4、“.....这是我在教学实践中关于提对学生在教学过程中显现出来的审美意向和创造性，进行形成性和激励性评价，加以鼓励赞扬，使学生获得心理满足，激发学习的积极主动性。要优化体育教学，在体育教学中应适时进行美育，用体育中各种美的现象去激发学生体育动电影电视到计算机，这些现代教学多媒体的使用，把有声与无声有像与无像声像有机结合在起，使抽象的概念外化物化，减轻学生认知上的难度，并容易激发学生体育兴趣。学生是有生命有好恶有主观意识的人......”。

5、“.....改变，课堂沉闷死板的现象，激发学生对学习的兴趣。教师可以采用的形式很多，常用的有竞赛游戏情景剧等，通过这样的形式，激发学生学习的热情，提高课堂的教学效率。浅谈如何提高体育课堂教学效率论文原稿课堂的热情传统应试教育重视分数的提高，体育教学相应地注重田径教学，体育课堂变得枯燥。在素质教育下，课堂教学内容开始追求多元化。多元化的教学，学生不再拘泥于基本的体育项目的练习，改变了体育课堂枯燥的局面......”。

6、“.....非动其主观，促其对体育之自觉不可。因此，要优化体育课堂教学，必须废除填鸭式教学，进行启发式教学，同时综合运用多种教学方法，让学生在高体育课堂教学效率的点滴体会，以后我将在线的教学中继续研究与探索，我想不仅仅是体育学科，任何学科都需要我们不断学习研究探索，只有这样我们才能不断地提高自己，与新课改的大背景相适应多元化教学，激发学生参与，调动其主动积极性使其倾心投人。体育教学中引进美育，应注意以下几点第，教师示范动作和语言艺术美。第，场地器材布置美。作到场地干净清洁舒适粉线清晰......”。

7、“.....第，教师仪表和教态美。总之，提高体育课堂教被动压抑状态，谈何主动性和能动性更谈不上创新精神。因此在体育教学中，教师要尊重学生的人格与权利，与学生建立民主平等的师生关系，形成健康美好愉快的气氛与情调，使学生在和谐融洽宽松的环境下学习锻炼，并不失时机地教学中真正处于主体地位，充分发挥其主动积极性，不但知其然，更知其所以然。改变学生为什么推铅球教师教的尴尬局面。在最近的几十年中，西方发达国家不断把先进的科学技术引人教学领域，从照相幻灯录音投影到摄像机......”。

8、“.....如果连续两周满堂课的长跑，学生哪来的兴趣，多种教学方法的综合运用和相互配合早在多年前，大教育家孔子就提出了学思结合，启发诱导的教学思想。近代教育家蔡元培先生强调，教育应激发学生的学分发挥学生的主动性。改变，课堂沉闷死板的现象，激发学生对学习的兴趣。教师可以采用的形式很多，常用的有竞赛游戏情景剧等，通过这样的形式，激发学生学习的热情，提高课堂的教学效率。优化体育课堂教学过程必须以学生为学生参与课堂的热情传统应试教育重视分数的提高......”。

9、“.....体育课堂变得枯燥。在素质教育下，课堂教学内容开始追求多元化。多元化的教学，学生不再拘泥于基本的体育项目的练习，改变了体育课堂枯燥的局关系，有效促进体育课堂教学效率的提升重视情感投入，营造学习氛围，提高学生学习效率，情感教育在体育新课标中有着极其重要的作用。调节学生的情绪，提高学生对上体育课的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的集中注学生学而存在和发展。但体育教学又有其自独特的特点它主要是通过各种身体练习来进行的教学......”。