1、“.....各种民间艺术相互融合发展，劳动人民在劳作中将各地的民间小调说唱戏曲等民间艺术结合起来，闲暇时表演以供解乏，这就是人转场戏的传承也是个很大的问题。因此广大拉场戏工作者更应该仔细的讨论研究这个难题，从别的剧种演变中推人及己，从拉场戏本身出发，将属于自己的剧种发扬光大。人转的基本发展历史人转，就是拉着唱。拉场戏要破坏严谨的戏剧行为，我的理解就是拉开架势唱，唱谁就装扮谁演谁。既然拉场戏不是戏，就不要太往戏上靠，把拉场戏处理得太正统了。它应保持轻松随意的样式。但是如戏大体上是起源于人转的，但是随着各种民间艺术的不断融合和发展，很明显其已经显现出脱离人转的趋势，与后者向两个不同的方向发展。客观方面，拉场戏趋于戏曲，而人转更像是曲艺。其间漫谈二人转与拉场戏论文原稿彩的东北方言，将娱乐性推向了个艺术高度，土色土香，以俗见长，成为大众文化的朵奇葩。人轉在当今的发展机遇随着网络等新兴媒体逐渐取代传统媒体，人转的发展也不似以往那样......”。

2、“.....带有本质的狂欢性和独特性，再加上它的东北幽默方言，每个特点，都有着巨大的魅力。人转极大的受东北地域文化的影响，积淀了民族民间艺术的风貌和文化特征，完整地熟，仍带有浓厚的人转色彩，无法从本质上脱离人转。但是拉场戏已经初步具备戏曲形态，和人转向着两个不同的方向发展，初步实现了由说唱向戏曲的演变与过渡。漫谈二人转与拉场戏论文原于人转，但是更广泛更严苛的讲，它只是用人转曲调演唱。它的传统剧目来源于人转，但是因为民间艺术在不断发展融合，拉场戏中其实还夹杂了民歌小曲评剧梆子等。尽管如此，由于普遍认为者人去表演研究人转，各地也存在着对其褒贬不的评价。闲话人转人转为什么与其他同类型民间曲艺相比更加流行它源自泥土源自劳动人民，带有本质的狂欢性和独特性，再加上它的东北幽默方言香，以俗见长，成为大众文化的朵奇葩。人轉在当今的发展机遇随着网络等新兴媒体逐渐取代传统媒体，人转的发展也不似以往那样，呈现繁荣发展的势态。流行爆点日渐更新换代......”。

3、“.....其间者发展与区别，希望读者从本文中能窥探。参考文献王肯木箫论拉场戏的民间性，戏曲研究第十辑文化艺术出版社，年版。张遥，张福贵当代新人转的形成与发展困境东疆学在平常的教学课堂中，教师要为学生创设定的情境，帮助学生提高老年护理能力及综合素质。例如，教师在教授老年人常见的用药问题及护理措施时就可以为学生创设相关情境。高血压是老年人常高职老年护理学多元考核评价体系的构建论文原稿的过程中，发现老年护理中单独列出来的情况。但是事实上，到解放后，拉场戏与人转已经开始向不同的方向发展。闲话拉场戏虽然拉场戏发展至今，仍然不够漫谈二人转与拉场戏论文原稿，每个特点，都有着巨大的魅力。人转极大的受东北地域文化的影响，积淀了民族民间艺术的风貌和文化特征，完整地构建着独属于自己独属于这份民间艺术的精神狂欢世界。普遍的讲，拉场戏起络新媒体发展的浪潮中找出摸索出适合自己的正确方向，很容易在这股浪潮中被拍下去......”。

4、“.....各种文化的冲击，人转如今也日渐衰落。越来越少。在说唱的过程中，人转保存并展现了独特的东北民俗文化，在蓬勃发展的各种艺术中顽强地坚持着自己展现着自己，带着朴实易懂又有狂欢色彩的东北方言，将娱乐性推向了个艺术高度，土色土结语总的来说，拉场戏大体上是起源于人转的，但是随着各种民间艺术的不断融合和发展，很明显其已经显现出脱离人转的趋势，与后者向两个不同的方向发展。客观方面，拉场戏趋于戏曲，而人应保持轻松随意的样式。但是如果将拉场戏和别的已经成型的剧种相比，它的音乐板式还是功法都不甚完整。虽然说不能将拉场戏完完全全的刻板化而使之失去原本的性质与味道，但是如果直没有根于民间文化，属走唱类曲艺。史称小秧歌双玩艺蹦蹦东北地方戏等。它主要来源于东北大秧歌和河北的莲花落，秧歌打底，莲花落镶边，就是说的人转的初始形态。它起源于民间艺术。封锁关东果将拉场戏和别的已经成型的剧种相比，它的音乐板式还是功法都不甚完整......”。

5、“.....但是如果直没有个完整的系统的演出形式的话，者发展与区别，希望读者从本文中能窥探。参考文献王肯木箫论拉场戏的民间性，戏曲研究第十辑文化艺术出版社，年版。张遥，张福贵当代新人转的形成与发展困境东疆学刊。过去老艺人讲拉场漫谈二人转与拉场戏论文原稿完整的系统的演出形式的话，拉场戏的传承也是个很大的问题。因此广大拉场戏工作者更应该仔细的讨论研究这个难题，从别的剧种演变中推人及己，从拉场戏本身出发，将属于自己的剧种发扬光最初雏形。过去老艺人讲拉场戏就是拉着唱。拉场戏要破坏严谨的戏剧行为，我的理解就是拉开架势唱，唱谁就装扮谁演谁。既然拉场戏不是戏，就不要太往戏上靠，把拉场戏处理得太正统了。它展的势态。流行爆点日渐更新换代，如果人转不在网络新媒体发展的浪潮中找出摸索出适合自己的正确方向，很容易在这股浪潮中被拍下去。漫谈二人转与拉场戏论文原稿。结语总的来说，拉的政策日渐式微后，大批的河北山东人闯关东进东省......”。

6、“.....在这过程中学生将拓宽有关老年护理的知识面。例如，教师可以组织学生参观医院在预防老年人跌倒的设计及效果存在的安全隐患与解决对策。但是老年护理知识比较多而且较为细致，而且老年疾病也较多，单纯的理论知识会使学生觉得枯燥乏味，并且学生不能较好的将其运用到实际生活中。因此，教师在课堂中要注重基本理论知识的实用性，并将其和实你们知道老人得了这个病后该怎么护理吗通过这几个问题学生能够了解本堂课的重点而且能够唤起学生的共鸣开设校企合作课程开设校企合作课程是提高学生素质和教育质量的重要手段，在这过程中学生会将课本知构建多元化考核体系对学生进行科学合理的多元化考核评价可以让学生认识到自己的优势及不足，帮助学生进行查缺补漏，从而提高学生学习护理学知识的积极性，最终达到提高学生护理能力的目的。例如，教师在教立突发状况，以便检查学生的临场反应能力......”。

7、“.....他们和老年人年龄差距较大，所以学生们对老几方面内容的掌握情况。其次是对实际操作技能的评价，这主要是评价学生协助老年人使用轮椅帮助卧病在床的老人翻身等几方面内容的实际运用能力。第主要是评价学生发现问题和思考问题的能力。教师可以通过见年轻，他们和老年人年龄差距较大，所以学生们对老年护理的相关知识了解较少。因此在教授老年护理学这门课程时，教师要丰富课堂教学方法，构建多元化考核形式，从而全面的提升评价学生的综合能力。高职老年手段，在这过程中学生会将课本知识转化为实践经验，从而提高自己的护理能力，为老年人提供优质的护理服务。构建多元化考核体系对学生进行科学合理的多元化考核评价可以让学生认识到自己的优势及不足，帮助高职老年护理学多元考核评价体系的构建论文原稿年护理的相关知识了解较少。因此在教授老年护理学这门课程时，教师要丰富课堂教学方法，构建多元化考核形式，从而全面的提升评价学生的综合能力......”。

8、“.....力进行测评。对综合运用能力进行测评的难度较大，教师可以设定情境模式对学生进行综合运用能力测评，例如患有高血压的老人该怎么护理，如果老人经常服用错药或者忘吃药怎么办等情境。除此之外，教师还要设行理论知识的考核。例如，教师在教授老年人常见的疾病时就可以和实际生活相联系，帮助学生理解掌握相关知識点。教师可以通过提问的方式导入本堂课的知识点同学们，你们家的老人有患有阿兹海默症的吗你们习课对应的，各种民间艺术相互融合发展，劳动人民在劳作中将各地的民间小调说唱戏曲等民间艺术结合起来，闲暇时表演以供解乏，这就是人转场戏的传承也是个很大的问题。因此广大拉场戏工作者更应该仔细的讨论研究这个难题，从别的剧种演变中推人及己，从拉场戏本身出发，将属于自己的剧种发扬光大。人转的基本发展历史人转，就是拉着唱。拉场戏要破坏严谨的戏剧行为，我的理解就是拉开架势唱，唱谁就装扮谁演谁。既然拉场戏不是戏，就不要太往戏上靠......”。

9、“.....它应保持轻松随意的样式。但是如戏大体上是起源于人转的，但是随着各种民间艺术的不断融合和发展，很明显其已经显现出脱离人转的趋势，与后者向两个不同的方向发展。客观方面，拉场戏趋于戏曲，而人转更像是曲艺。其间漫谈二人转与拉场戏论文原稿彩的东北方言，将娱乐性推向了个艺术高度，土色土香，以俗见长，成为大众文化的朵奇葩。人轉在当今的发展机遇随着网络等新兴媒体逐渐取代传统媒体，人转的发展也不似以往那样，呈现繁荣自泥土源自劳动人民，带有本质的狂欢性和独特性，再加上它的东北幽默方言，每个特点，都有着巨大的魅力。人转极大的受东北地域文化的影响，积淀了民族民间艺术的风貌和文化特征，完整地熟，仍带有浓厚的人转色彩，无法从本质上脱离人转。但是拉场戏已经初步具备戏曲形态，和人转向着两个不同的方向发展，初步实现了由说唱向戏曲的演变与过渡。漫谈二人转与拉场戏论文原于人转，但是更广泛更严苛的讲，它只是用人转曲调演唱。它的传统剧目来源于人转......”。