1、“.....各地区职业学校在国家通家通用语言文字，培育文化自信社会主义核心价值观的同时促进自身全面发展，更好地助力在地区经济文化发展社会长治久安等还可以在展现国家通用语言文字魅力的过程中将新时期职业教育推向更高的发展阶段，充分发挥职业学校在培养各类应用型人才方面的优势作用。整合课堂教学内容，完善课堂教学方法以及手段教学有效性提升和课堂内容方法手段等有机联系，职业学校教师要在转变理念开发教材课程设置等基础上重新审视国家通用语言文字课堂教学，以应用型人才培养要求为导提升国家通用语言文字应用能力的同时丰富中华民族文化积淀。职业学校国家通用语言文字教学有效性研究论文原稿。职业学校国家通用语言文字教学概述汉语是世界范围内最古老通用时间最长的类语言，汉字的起源可以追溯到多年前，经过了系列演变，包括甲骨文小篆楷书行书。国家通用语言文字实际上就是汉字......”。

2、“.....主要体现在两大方面，即讲普通话书写规范字。随着国家通用语言文字推广日渐深入，职业学校专业教学以及各类人职业学校国家通用语言文字教学有效性研究论文原稿审视的同时提高对国家通用语言文字教学的重视程度。职业学校要细化分析自身相关课程教学中呈现的实际问题以及专业学生特点，重新定位国家通用语言文字教学以及应用型人才培养的大方向，转变渗透到语言文字教学课堂的传统理念，将多种现代化理念等贯穿国家通用语言文字课堂教学全过程，比如，素质教育理念生本教育理念，针对性调整和国家通用语言文字相关的系列课程教学目标，包括当前院校应用型人才培养的长期目标短期目标，在深层次认识定位方向转变理念的过程中，地助力在地区经济文化发展社会长治久安等还可以在展现国家通用语言文字魅力的过程中将新时期职业教育推向更高的发展阶段，充分发挥职业学校在培养各类应用型人才方面的优势作用......”。

3、“.....人才类型日渐多样化的同时应用型人才需求量明显增加。职业学校在培养各类应用型人才培养方面起到促进作用，随着素质教育理念持续深入，传统灌输式放羊式教学模式很难满足职业学校国家通用语言文字教学新要求言实践的同时高效完成课堂语言类任务。职业学校国家通用语言文字教学概述汉语是世界范围内最古老通用时间最长的类语言，汉字的起源可以追溯到多年前，经过了系列演变，包括甲骨文小篆楷书行书。国家通用语言文字实际上就是汉字，推广以及应用国家通用语言文字已成为社会热点之，主要体现在两大方面，即讲普通话书写规范字。随着国家通用语言文字推广日渐深入，职业学校专业教学以及各类人才培养被提出了新要求，高效展开国家通用语言文字教学是职业学校建设发展中的整合课堂教学内容，完善课堂教学方法以及手段教学有效性提升和课堂内容方法手段等有机联系......”。

4、“.....以应用型人才培养要求为导向，以学生各方面发展为中心，研读探究国家通用语言文字课程内容，通过网络等路径查阅筛选提取处理教材以外的素材，延伸拓展教材章节课题知识点，将教材内外知识点巧妙导入课堂，多角度深化整合语言文字课堂内容，促使国家通用语言文字教学更加丰富有趣。教师比分析的过程中准确了解各层次学生学习以及使用国家通用语言文字的具体情况，围绕当下应用型人才培养以及语言类课程教学的新方向新变化，细化探究语言类课程教学大纲要求，借助自身有利的办学条件优势资源，开发极具特色的校本语言类教材，在调整完善的过程中使其更具针对性适用性实效性，为展开有效的国家通用语言文字课堂教学提供重要的支撑力量。此外，职业学校要以教材为基础，深入剖析语言课程设置方面呈现的问题，构建全新的国家通用语言文字课程体系，合理设资力量......”。

5、“.....职业学校提升国家通用语言文字教学有效性的现实意义不可忽视。职业学校要在实践过程中反思以及总结现阶段国家通用语言文字教学，深层次探究相关课程教学现状以及呈现的新要求新变化，围绕现代社会人才需求当地经济发展需求以及自身教学条件，转变理念拓展思路的同时探索对策，持续改进国家通用语言文字教学质量，促使各层次学生在学以致用过程中夯实国家通用语言文字理论基础的同时具备较高的语言技能水平专业能力以及综合素质，成为新时期社，定期共同开展形式多样的以国家通用语言文字为中心的比赛活动社会实践活动等，延伸课堂实践校园实践的同时提供更多的语言文字实践机会，让学生在走进当地文化馆社区企业等过程中学习以及应用国家通用语言文字，认识了解的同时积累中华民族文化，在说普通话规范使用汉字等过程中弘扬传播优秀的中华民族文化，学有所得的同时持续提升语言文字水平以及综合素质......”。

6、“.....职业学校要在联系课程教学实际的基础外，职业学校要根据各阶段国家通用语言文字课程教学具体情况，灵活利用内部优势资源，建设和国家通用语言文字相关的实训室社团，深度衔接第课堂第课堂，强化校内语言课程实践。以国家通用语言文字为主题，开展丰富的校内课程实践活动，涉及朗诵演讲书法写作辩论文艺表演口语表达等方面，让学生在实践过程中迁移整合巧用教材内外国家通用语言文字知识，和优秀的中华民族文化近距离接触，锻炼语言文字运用口语表达等能力的同时有效提升内在修养。加强多方合作，大力建职业学校国家通用语言文字教学有效性研究论文原稿难易度鲜明的必修课程选修课程，可以进行深层次划分，包括基础理论课程综合知识课程专项训练课程综合实践课程，有机整合的同时促使国家通用语言文字课程更加丰富，合理设置各类语言课程学分的同时安排好课时......”。

7、“.....最大化提高教材利用效率的同时满足不同层次学生在学习以及运用国家通用语言文字方面呈现的具体要求，为实现高效语言文字课堂教学埋下伏笔。职业学校国家通用语言文字教学有效性研究论文原稿。教育的探讨上海教育科研，陆红燕学习国家通用语言文字助力民族教育发展文化创新比较研究，孟媛，王红娟高校汉语言专业教学现状及应对策略林区教学，沈红宇高校汉语言文字研究性教学探析武陵学刊，。开发校本语言类教材，优化语言课程设置教材是国家通用语言文字课堂教学不可或缺的构成要素，由于受到多层面因素影响，办学条件课程设置师资力量等，各地区职业学校在国家通用语言文字教学方面存在定的差异。开发校本语言类教材是必要的，职业学校要在调查探究深入剖析语言课程设置方面呈现的问题，构建全新的国家通用语言文字课程体系，合理设置难易度鲜明的必修课程选修课程，可以进行深层次划分......”。

8、“.....有机整合的同时促使国家通用语言文字课程更加丰富，合理设置各类语言课程学分的同时安排好课时，促使理论教学以及语言类课程实践有序进行，最大化提高教材利用效率的同时满足不同层次学生在学习以及运用国家通用语言文字方面呈现的具体要求，为实现高效语言文字课堂教发展中所需的高素质应用型人才，更好地助力和谐社会建设文化传承与发展等，实时展现国家通用语言文字教学特色。参考文献候丽丽浅析第课堂国家通用语言教学活动语文课内外，李智新时代职业教育下汉语言文学教学方法改革浅谈科技视界，闻倩基于现代教育思想下的高校汉语言文学教学分析中文信息，庄林基于能力本位的国家通用语言文字教学模式的研究北方文学，马永全新中国年来国家通用语言文字教育政策变迁河北师范大学学报，沈沫发展民族地区国家通用语言文大力建设师资队伍，通过系统化宣传，提高教师对国家通用语言文字教学的重视度，借助层次化的理论教育......”。

9、“.....完善语言文字知识体系的同时提高语言理论水平，为高效开展国家通用语言文字课程教学提供重要的理论基础。职业学校要在理论教育的基础上强化语言文字实践培训，通过多方合作，为教师提供更多的实践进修交流学习等机会，在专业成长过程中成为高素质的师资人才，不断壮大内部教师队伍，为实现有效的语言文字教学提供重要的设师资队伍加强多方合作职业学校要从现阶段国家通用语言文字课程教学实际出发，加强多方合作，和当地相关部门社会机构各级院校行业企业等进行多层面联系，聚合各方力量的同时持续提升国家通用语言文字课堂教学的整体质量。职业学校要具体分析自身课程教学问题，结合当地经济发展状况以及应用型人才需求，优化合作方式的同时拓宽合作渠道，和当地相关部门行业企业其他各类学校等进行形式多样的合作，深度整合高效利用校内外优势资源，共同建设国家通用语言文字实训基埋下伏笔......”。