1、“.....是通过安装尾气处理装臵来实现实验过程中的有害气体排放的降低，从而减少其对于大其产生的污染。而在实验结束之后，需要将实验过程中产生的残渣和废液放入到制学会化学教育专业委员会湖北省科学技术协会，童叶翔，施开良，黄乐览以科学发展观为指导培养化学创新人才大学化学，孙树彪高等教育内涵式发展的立德树人研究吉林大学，。科学发展观的基本内容和要求从党的十大以来，全党就已经深入开展科学发展观的学习，其是我们进行教育教学工作的指导方针，其中所包含的发展的世界观和方法论，是坚持以人为本全面协调可持续发展。其中包括积极实现人的全面发展。在进行初中化学的教学过程中，为了培养学生的科学发展观的观念和思想，在教学内容和实验课程中都渗透科学发展观的些方面，从而让学生可以在不知不觉中完成科学发展观的培养。浅谈初中化学民保护环境节约资源的意识。而在进行教学过程中......”。

2、“.....会更加具备验证探索发现新东西的手段。初中学生通过实验课程的学习完成自身的科学发展观的培养，促进其在未来的学习和成长过程中积极发现新事物，并对其进行研究。结束语综上所述，在现阶段所进行的初中化学教材的教学过程中，其中的些例子都相当贴近生活实际，并且对于人与自然环境之间的关系都有定的解释，并且还包含很大部分的素质教育内容。学生在进行化学知识的学习过程中，还会学习到些相关于科学发展观的内容。因此，在进行化学课程的教学过程中，可以利用课程的优势来进步促进学生的科学浅谈初中化学教学与科学发展观的培养论文原稿方法来将实验和生活联系起来。对于学生来说，社会就是个大的生活环境，同时也是个非常好的学习环境。其中包含着非常多的化学资源，而在学习过程中可以针对于这些化学学习的资源好好利用，从而实现对于学生的科学发展观的培养。科学发展观培养的重要意义对于初中化学课程的教学过程来说......”。

3、“.....这是符合科学发展观培养过程中的些前提条件的。同时，在进行教学过程中，针对于学生的观察能力实验能力思维能力以及自学能力等方面都有定的提升作用。首先，在进行观察能力的培养过程中，主要是针对于初中学生的知觉进行的种锻炼。这个过程是有目的有计划的。化学课程的意识。之后，可以组织学生走上街头进行塑料制品的回收，并且向周围的邻居或者群众以及家人进行相关方面知识的宣传。让学生可以凭借自己的力量宣传正确的处理方法，并且发动群众的力量来提升每个人的环保意识。这个过程，不仅仅可以让学生更加真实的了解到垃圾所造成的危害以及进行处理的正确方法，还可以让学生在实际的行动过程中体会到化学和环境以及化学和生态发展之间的密切联系，这对于培养学生的科学发展观念的形成具有积极意义。实验中的教学初中化学的课堂不仅仅有理论课程的教学，还有实验课程的学习......”。

4、“.....从而让学生对于水资源的污染以及其严重性有个严谨的宏观认识。最后，还需要引导学生进行讨论，意识到经济的可持续发展过程中的环境保护和生态平衡所发挥的重要作用。要让学生明白植树造林可以保护湿土，减少和防治环境污染问题，就必须要从自己身边的各件小事出发，不断增强自身和周围人的节水意识，浪费水资源的坏习惯也要及时纠正。浅谈初中化学教学与科学发展观的培养论文原稿。摘要在现阶段的初中化学教学过程中，科学发展观的培养已经成为新课程中的项核心目标。而在进行初中化学的教学过程中，首先需要针对于教材中存在的具体的培养方法教材中的教学初中化学教材鲁教版中的关于水资源的课程，其中所包含的内容相对较少，而在进行该课程的教学过程中，主要的教学目的就是让学生可以了解水资源在日常生活和生产中的应用......”。

5、“.....在进行教学过程中，首先需要将我国水资源严重短缺的现状介绍给学生，让其充分了解。其中，我国的人均水资源约占全世界人均水资源的分之，是属于世界贫水国之的，而我国的很多流域和地区对于水资源的开发都超过了水环境的自身承载能力，从而导致缺水问题的严重发生，特别是我国的北方，水资源短缺的问题还在日渐加深。我国的南水北调工程，就是为了环节北方地区水资源防止浪费问题的发生，同时要回收废旧金属并实现金属材料的回收利用，同时还要注重环境污染的大大减少，而寻找金属材料的代替品的探索和讨论也要不间断的进行，从而提升学生对于金属材料的多方面认识。除了在课堂上对于金属材料的各方面了解之外，还可以组织学生积极参加相关的各方面公益劳动，比如对于废弃易拉罐的收检回收以及集中处理废旧电池等等，并且学会探究如何防治金属材料发生锈蚀等问题......”。

6、“.....学生可以通过多方面的实际行动和积极的了解，从而为可持续发展贡献出自己的份力量。浅谈初中化学的随意排放，都导致我国的几大河流和若干支流的河水出现泛黑变绿的问题，造成水资源的严重污染。在之后，会进步出现污染严重湿地萎缩以及绿洲消失等等环境问题，而与此同时，我国的工农业生产也会受到定程度的影响。更为重要的是，水资源的污染对于人们的身体健康造成了严重威胁。之后，教师在进行课堂教学过程中，可以组织学生针对于当地的水资源状况以及水污染和由于水污染的发生造成的各方面危害进行实地调查，从而让学生对于水资源的污染以及其严重性有个严谨的宏观认识。最后，还需要引导学生进行讨论，意识到经济的可持续发展过程中的环境保护和生态平衡所发挥的重要作用。要让学生明相关于科学发展观方面的教育素材进行全面了解，之后才可以准确的将其应用到教学过程中去......”。

7、“.....除此之外，在进行初中学生的科学发展观的培养过程中，注重学生学习时的体验性也是非常重要的。学生学习化学时，要做到体验化学体验生活甚至是体验社会，从而可以实现学生的科学发展观的培养的进步升华。具体的培养方法教材中的教学初中化学教材鲁教版中的关于水资源的课程，其中所包含的内容相对较少，而在进行该课程的教学过程中，主要的教学目的就是让学生可以了解水资源在日常生活和生产中的应用，明白水资源的重要性等等。在进行其中的些例子都相当贴近生活实际，并且对于人与自然环境之间的关系都有定的解释，并且还包含很大部分的素质教育内容。学生在进行化学知识的学习过程中，还会学习到些相关于科学发展观的内容。因此，在进行化学课程的教学过程中，可以利用课程的优势来进步促进学生的科学发展观的培养。其中包括节约意识环境意识创新意识以及发展观理念等等......”。

8、“.....除此之外，学生自身的科学发展观的形成会带动周围人积极参与进来，并且对于可持续发展以及环境保护等方面的专业知识也会有所提升。因此，利用初中化学教学过程中的些优势来促进学生的科学发展观的形成是浅谈初中化学教学与科学发展观的培养论文原稿教学与科学发展观的培养论文原稿。初中化学教学中教师的作用教师的主要任务就是传道授业解惑，也就是在教师的教学过程中，不仅仅需要将知识传授给学生，还要针对于学生的思想和观念等方面进行教育。而如果在其教学过程中仅仅注重对于书本知识的教育以及让学生的学习知识的提升，则其思想品质以及心理健康和创造能力等方面都容易被忽略，也就导致学生的全面发展被耽误。在进行化学的教学过程中，不仅仅需要注重对于化学知识的传授，同时还需要将教材中所隐藏的思想教育题材进行仔细地挖掘。除此之外，要做到因势利导，帮助学生的能力和品质有大大提升......”。

9、“.....除此之外，要做到因势利导，帮助学生的能力和品质有大大提升，并且让学生的整体素质也有很大的提升。初中化学教学中，还包括对于金属及其材料的学习。在此课程的教学过程中，需要让学生更多的了解金属材料对于国家建设以及经济发展发明所起到的重要作用。还需要让学生了解到重金属离子会对于人类带来的各方面的伤害。并且还需要了解我国现阶段的金属矿产资源处于严重不足的阶段。了解这些基础情况之后，还需要从对于金属材料的有效开采开发金属代替品等多方面来对于金属矿产资源进行介绍。学生必须要在了解这些基本情况之后，形成主动节约资源的意识，并且实现节约使用，这是符合科学发展观培养过程中的些前提条件的。同时，在进行教学过程中，针对于学生的观察能力实验能力思维能力以及自学能力等方面都有定的提升作用。首先，在进行观察能力的培养过程中，主要是针对于初中学生的知觉进行的种锻炼......”。