1、“.....没有明确的学习目标，只是做天和尚撞天钟。生活中的不良习惯饮食不良习惯的表现小学儿童正处在长身体的时候。因此，他们需要从外界摄取更多的营师，我给你把作业写完了。尤其是中等或学困生，这种表现更为明显。他们只关注是否完成，而没有注意完成的质量。这些习惯的形成是教师没有与部分家长进行深度交流，学生也没有养成认真完成作业练习的习惯，没有明确的学习目标，只是做天和尚撞天钟。农村小学生行为养成教育现状分析家庭教育缺失家庭教育对于小学生的成长与发展具有至关重要的作用，而在当前的小学生行为养成教育方面，家庭教育严重缺失。如部分学生家长没有意识到行为养成教育的重要性，味关注学生的学习成绩，对学生的行为养成教育臵之不理或听之任之，导致学生没有形成良好行为习惯养成的自觉意识还有部分学生家策课程教育研究，杜玉艳农村小学生不良行为习惯的成因及解决策略甘肃教育......”。

2、“.....蒋凤云浅析农村中小学生不良行为及矫正新世界中国教育发展论坛中国教育教学丛书编委会，陈刚，蔡华红农村小学生不良行为现状调查及对策研究教师之友，。生活中的不良习惯饮食不良习惯的表现小学儿童正处在长身体的时候。因此，他们需要从外界摄取更多的营养物质，以保证正常生长的需要。然而，部分学生没有吃早饭的习惯，般就吃些零食或吃学校发放的蛋奶。小学生喜欢吃廉价的零食，如角钱的麻辣类糖果烤面筋等部分学生午餐以方便面面皮冒菜为主农村小学生行为习惯的养成教育论文原稿设探索小学生综合习惯阶梯式培养科学方法的实践与研究课程，用科学的手段帮助学生确立良好的行为习惯。充分发挥社会教育的作用社会教育是成长教育中的重要组成部分，学生所处在社会这个大环境中，必须在社会实践中逐渐的规范自己的行为习惯。社会运行有自身的规则，通常以法律法规和道德规范的方式呈现出来，小学生作为新时代下的少年......”。

3、“.....把自身的行为同广阔的社会联系起来。由于小学生的社会经验有限，贸然把学生臵身于社会复杂的环境中难免会受到伤害，因此在设立保护措施，净化学校周边的环境，在盈利性的娱乐场所严禁小学生进入，最大限度上阻断是在校园中度过的，因此学校要加强学生行为习惯的管理，制定相应的规章制度规范学生的行为，同时学校应当加强校园的文化建设，为學生搭建良好的生活和学习环境。俗话说不以规矩不能成方圆，学校是集体生活的场所，学校必须用明确的条例规范学生的行为习惯。在统的要求之下，学生才能规范自身的行为，旦出现不良行为，教师会提出惩罚的措施，这样不良的行为习惯就会被扼杀在摇篮之中。另外，在班级的集体活动中，教师应当组织学生开展行为规范化的活动，鼓励大家做讲文明有礼貌的时代好少年，为创建文明校园贡献自己的力量。天下大事，必作于细......”。

4、“.....教学环节在对学生进行德育教育方面较为不足，导致学生为人处世时在许多问题上存在欠佳的表现，待人接物是个人品格最直观的表现方式，这要求在教育实践中班主任做到以身作则，言传身教的传达给学生正确的处事方式，对学生的品格进行塑造。在学生的学习阶段中，与学生接触最多的就是班主任教师，因此对学生造成影响最多的也是班主任。班主任在班级中的为人处世言行都是学生眼中的行为指向标，班主任在教育实践中应充分发挥对学生的影响作用，做好自己自我功课，端正自己在班级中的举动，做学生为人处世的标杆。例如在教育实践中，教师班会课时通过核心价值视频塑造学生健康人格培养学生的健康品格，是为了学生能有个健全健康的人格心理投入到社会中去，造福社会。社会中存在着许多默默奉献的人，这些拥有大爱的人格以事迹的形式被纪录片电视节目电影等方式记录下来并感动了成千上万个中国人......”。

5、“.....这种精神应该是个中国人流淌在血脉中，篆刻在人格品行上的，为了促进小学学生在这个人格培养的阶段就能深入贯彻社会主义核心价值观，塑造出个有益于社会的健康人格，教师常常利用多媒体为学生播放符合社会主义核心价值观的事迹，让学生在事迹的影响下塑造健康人格。扁担窄窄，挑的养分，让家长在家庭中对孩子的影响与教师在学校中的教育形成孩子的双重保护伞，让孩子在双方的努力下塑造出健全健康的人格。关键词农村小学生行为习惯养成教育引言少年儿童是祖国的未来，良好的行为习惯不仅会使他们在学习生活中不断进步，更会为他们日后在社会上发展奠定良好的基础。学校家庭社会密切配合，创造和谐的育人环境，才能促进学生良好行为习惯的养成。农村小学生行为习惯的养成教育策略塑造学生健全健康人格通过家校联系塑造学生健康人格个良好的家庭环境是学生健康人格塑造的重要因素......”。

6、“.....在农社会主义核心价值观，把自身的行为同广阔的社会联系起来。由于小学生的社会经验有限，贸然把学生臵身于社会复杂的环境中难免会受到伤害，因此在设立保护措施，净化学校周边的环境，在盈利性的娱乐场所严禁小学生进入，最大限度上阻断小学生接触不良行为的渠道。另方面，加强榜样的力量，组织学生进行社会实践，利用社会上的教育资源帮助学生获得行为上的规范，学生心中确立目标，充分的发挥自身的主观能动性，养成良好的行为习惯。结语总之，让个学生养成良好健康的行为习惯，单靠任何方是不行的，只有学校家庭社会密切配合，才能创造和谐的育人环境，让学生做到在校在家在外个样的行为习惯就会被扼杀在摇篮之中。另外，在班级的集体活动中，教师应当组织学生开展行为规范化的活动，鼓励大家做讲文明有礼貌的时代好少年，为创建文明校园贡献自己的力量。天下大事，必作于细......”。

7、“.....而是要在实际的行动中践行，无论是随手把地面上的垃圾捡起，还是保持仪容整洁，都是在身边的小事中践行好习惯。教师是教学活动中的表率，教师的职业优势确立了在学生心目中的崇高地位，教师严格要求自己的行为，为学生起到良好的榜样作用。教师应当确立适应时代变革紧跟社会发展符合德育方针的教育思想，转变教师固有的传统的育人观念，掌影响最多的也是班主任。班主任在班级中的为人处世言行都是学生眼中的行为指向标，班主任在教育实践中应充分发挥对学生的影响作用，做好自己自我功课，端正自己在班级中的举动，做学生为人处世的标杆。例如在教育实践中，教师班会课时间因事迟到，肯定会在进行班会课的内容前面向学生进行自我检讨，向学生说明迟到事由并向学生道歉，以此培养学生敢于面对承担的品格以及在教室中用到清扫工具或者借用学生的课本等，教师也会随着用完立即归还原位......”。

8、“.....培养学生的规范用语农村小学生行为习惯的养成教育论文原稿地区，许多家长因忙于务农或是进城务工疏于对学生的关心与管教，这就造成了许多小学学生缺少关爱，长时间的压抑使学生心理出现不同程度缺失，表现在孤独自卑封闭虚荣过于敏感过分自尊等多个方面，对塑造学生健全的人格极为不利。为了帮助学生塑造健康健全的人格，班主任应充分了解学生的家庭情况，并与学生家长进行沟通，让家长认识到自己在学生成长塑造健康人格道路上的重要性，要求并引导家长给予孩子充足的关心等来自家庭的养分，让家长在家庭中对孩子的影响与教师在学校中的教育形成孩子的双重保护伞，让孩子在双方的努力下塑造出健全健康的人格。过家校联系塑造学生健康人格个良好的家庭环境是学生健康人格塑造的重要因素，班主任教师在关注学生在学校的人格养成环境外也應了解到学生的家庭环境......”。

9、“.....许多家长因忙于务农或是进城务工疏于对学生的关心与管教，这就造成了许多小学学生缺少关爱，长时间的压抑使学生心理出现不同程度缺失，表现在孤独自卑封闭虚荣过于敏感过分自尊等多个方面，对塑造学生健全的人格极为不利。为了帮助学生塑造健康健全的人格，班主任应充分了解学生的家庭情况，并与学生家长进行沟通，让家长认识到自己在学生成长塑造健康人格道路上的重要性，要求并引导家长给予孩子充足的关心等来自家在人格品行上的，为了促进小学学生在这个人格培养的阶段就能深入贯彻社会主义核心价值观，塑造出个有益于社会的健康人格，教师常常利用多媒体为学生播放符合社会主义核心价值观的事迹，让学生在事迹的影响下塑造健康人格。扁担窄窄，挑起山乡的未来板凳宽宽，稳住孩子们的心。前秒劈柴生火，下秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心......”。