1、“.....中学生英语口语学习方法研究论文原稿。通过英语影视剧的观看英语对话交流等，学生不仅可以练习纯正的英语口语表达，而且还能够掌握许多比较实用的英语句式，熟练，如何学好英语口语成为中学生亟需关注的话题。而长期以来，中国学生直以学习英语语法及读写技能为主，对中学生的英语口语学习关注较少，从而导致中学生對理论知识掌握得很全面很透彻，但在生活中运用时却束手无策，导致英语学习仅是纸上谈兵，并非真正掌握了门语言。由此可见，口语是中学生英语学习的个突破口，提升口语能中学生英语口语学习方法研究论文原稿在句式单内容单调枯燥的问题。摘要英语口语是绝大多数中国学生在英语学习中最难克服但又至关重要的部分，本研究总结提炼了当前中学生常用的种口语学习方法策略......”。

2、“.....分析口语学习对整体语法的提升帮助，进步为中学生英语口语学习提出可行建议。关键词英语口语中学生教育元认知学习引言良好英语俚语的使用也能为英语作文增色，使作文水平得到很大的提升。英语语法学习深化课堂上，老师会講授英语语法。课外，学生可以通过英语口语练习过程中各种各样的句子来了解更多深层的语法知识，拓展自己的语法知识面。中学生英语口语学习方法研究论文原稿。英语阅读题内容理解英语阅读题中，有时会考查学生对西方文化的美国迪士尼动画片经典美剧等，为其中角色进行配音。情景剧学习法则是教师选择完整故事，根据已有剧本或自己编译的剧本，选择几位同学进行现场演绎。学生可以按照台词进行表演，也可即兴发挥，用自己组织的语言进行交流。老师还可以设臵些实际应用性强的场景，使学生能将对话运用到日常生活中......”。

3、“.....几个人围在起，不限制情节或主题，谈论些彼此都感兴趣的话题，能很大程度提高英语口语能力。英语角般在晚上进行，夜幕使学生无需担心自己因对话过程中出现而感到尴尬，因此能够更大胆地开口交流。而且，英语角与课堂不同，它的气氛更加轻松，学生不必考虑太多，只需要谈论恰恰能够有效解决这问题。常见应用情景是英语课堂，教师就话题设立与日常生活息息相关的情景，要求学生组队扮演不同角色，练习对话，以情景为基础拓展对话内容，保证对话适用于该社交情境且语法正确。在小组结束练习后老师将邀请优秀小组队伍上台表演情景对话，进行点评。它具有很强的实际应用性，通过这种方法，学生主动语对话。根据建构主义学习理论，人与环境存在相互作用，学生在获得知识的过程中需要适应周围环境的需求......”。

4、“.....以超越自己单独学习能够达到的知识水平。中学生必须充分利用周围环境，借助周围人的帮助进行英语口语练习。随着现代科技日益进步，逐渐进入教学之中。虚拟体验教学平台可以帮助学景的自然性。设立的故事情景往往比较简单，无法完全覆盖复杂的真实情景。中学生英语口语学习方法研究论文原稿。虚拟体验教学平台英语口语学习要求学生能够对教材进行复述，并进行日常的对话交流，以及简短的英语演讲。但大多数学生并不能达到这些要求，主要原因有这几个方面第，英语在大陆直作为种外语来学习，学生也只话法在我国，中学生的口语能力比较薄弱，哑巴英语的现象非常普遍，而对话交流法恰恰能够有效解决这问题。常见应用情景是英语课堂，教师就话题设立与日常生活息息相关的情景，要求学生组队扮演不同角色，练习对话，以情景为基础拓展对话内容......”。

5、“.....在小组结束练习后老师将邀请优秀小组队伍中学生英语口语学习方法研究论文原稿口用英语进行对话交流，过程中使用的语法语调和对话情绪都是非常贴合实际情境的，学生可以熟练掌握地道的英语发音和口语表达技巧，最终能够运用纯正的口语与外国友人交流互动。但由于情景的固定性，课堂对话仍然是带有定表演性质的，缺少了真实情景的自然性。设立的故事情景往往比较简单，无法完全覆盖复杂的真实情景。完成任务。听力法与跟读法相似，区别在于只能听，不能跟着朗读。听力法的优点是学生可以利用平时学校放听力材料时认真听，可以节省时间，发音也很纯正标准。但它不能就个句子反复练习，所听内容也可能离现实生活较远，实际应用性较差。情景对话法在我国，中学生的口语能力比较薄弱，哑巴英语的现象非常普遍，而对话交流法景剧学习法则是教师选择完整故事......”。

6、“.....选择几位同学进行现场演绎。学生可以按照台词进行表演，也可即兴发挥，用自己组织的语言进行交流。老师还可以设臵些实际应用性强的场景，使学生能将对话运用到日常生活中。由于配音法往往有纯正的英语原片作为参考，所以对学生练习语音语调是非常有益的。生进行英语口语学习。平台中可以设臵多个场景，如旅行问路节日互动等，供学生自主选择。平台内可设臵角色与学生进行自然的对话，同时可及时纠正对话中的语法或不标准的发音。如果学生无法独立完成任务，也可以在任务中设立虚拟伙伴角色，采用纯正发音，提供交互功能，以角色提示的方式帮助学生逐步提升口语水平，最能在课堂上进行浅层的口语学习，而不能广泛运用到生活中第，许多学生性格比较内向，不愿主动开口练习英语口语第，在课堂上......”。

7、“.....大多数学生无法充分利用老师这学习资源。同时，老师也精力有限，无法兼顾到所有学生的课堂在线口语练习，往往只有少数学生会被抽取出来，展示台表演情景对话，进行点评。它具有很强的实际应用性，通过这种方法，学生主动开口用英语进行对话交流，过程中使用的语法语调和对话情绪都是非常贴合实际情境的，学生可以熟练掌握地道的英语发音和口语表达技巧，最终能够运用纯正的口语与外国友人交流互动。但由于情景的固定性，课堂对话仍然是带有定表演性质的，缺少了真实时，这种方法不仅能够激发学生英语口语的学习兴趣，而且能够锻炼学生生动的自我表达能力。听力法与跟读法相似，区别在于只能听，不能跟着朗读。听力法的优点是学生可以利用平时学校放听力材料时认真听，可以节省时间，发音也很纯正标准。但它不能就个句子反复练习，所听内容也可能离现实生活较远......”。

8、“.....情景对中学生英语口语学习方法研究论文原稿的面前感到拘谨，反而在陌生人面前能够大胆交流，英语角就为这些学生提供了很好的口语学习环境。但因为都是中国人之间的交流，英语角也有可能发展为中国式英语。配音与情景剧配音学习法是英语口语学习中种很新颖很有趣的学习方法。学生可以选择自己喜欢的经典作品，如美国迪士尼动画片经典美剧等，为其中角色进行配音。情用到英语作文中，提高英语作文的得分。同时，地道的英语俚语的使用也能为英语作文增色，使作文水平得到很大的提升。英语语法学习深化课堂上，老师会講授英语语法。课外，学生可以通过英语口语练习过程中各种各样的句子来了解更多深层的语法知识，拓展自己的语法知识面。英语角是时下很流行的种英语口语互动学习方法。几个人能够帮助学生有效提升英语学习效率，增强语言实践应用的能力......”。

9、“.....有时会考查学生对西方文化的理解。因此，口语学习中了解到的外国文化可以帮助学生更快更准确地理解阅读题的文章内容，从而提高答题速度和正确率。另外，英语口语练习也能增强学生对外国节日习俗的了解，如果阅读题文章是关于的语言能力是打开不同文化不同地域的人们交流的敲门砖，更是永不褪色持续保值的文化硬通货。在全球化趋势日益加快的时代下，英语的普及愈发广泛。英语运用机会的不断增多，使得中学生不仅需要掌握英语的语法及读写技能，而且要求学生具备熟练的英语口语能力，能够运用纯正的口语与外国友人交流。因此，英语口语的学习愈发重理解。因此，口语学习中了解到的外国文化可以帮助学生更快更准确地理解阅读题的文章内容，从而提高答题速度和正确率。另外，英语口语练习也能增强学生对外国节日习俗的了解......”。