1、“.....也要避免难度过高，打击学生的活动积极性，让学生能够真正的遨游在活动之中，言所能及。小学英语教学应用情景体验式教学模式的实践思考论文原稿。第点，要有层次性。小学英语教师所设计的活动还要具有定小学英语教学应用情景体验式教学模式的实践思考论文原稿和质量，但是，在当前的小学英语教学中，这教学模式却难以发挥出真正的作用，存在着系列的问题，导致教学模式的应用受到阻碍。因此，本文就小学英语教学为研究方向，对情景体验式教学模式的应用进行了详细的阐述......”。

2、“.....根据小学生的年龄特点和实际认知水平对教学活动进行设计，结合学生的兴趣爱好，并且要注重活动的难以程度，既要保障活动拥有定的难度，可操作性，也要避免难度过高教学情境，要贴近学生的实际生活，与学生的实际生活做到紧密相连。第点，要有层次性。小学英语教师所设计的活动还要具有定的层次性，要做到循序渐进，从易到难，要让所有水平的同学都能够参与，满足全体同学的需求，改善小学情景体验式教学模式的对策创设真实教学情境要想在当前的小学英语教学中......”。

3、“.....首先，教师就必需要注重创设真实的教学情境。根据实际的调查和研究显示，小学英语教师在运用情导致体验式情景教学模式反而成为了教师种秀的手段，其性质出现了变化。第点，教学活动缺乏设计。体验式情景教学极为重要的点就在与体验，然而教师在设计教学活动时，却并没有考虑到学生的实际水平，或者是只针对大部式教学模式难以得到有效应用的原因，主要可以概括为以下几点。第点，教学情境缺乏真实性。大多数小学英语教师在创设教学情境时，都没有结合学生的实际生活来进行创设......”。

4、“.....小学生是否接触过，了英语教师在创设真实教学情境时，定要注意结合学生的生活经验，小学生相对来说年龄较小，对于事物的认知还不充分，生活经验极为缺乏，教师定要选择学生实际接触过的情景进行创设，不能够只是为了创设情境而创设，旦所，教学活动缺乏设计。体验式情景教学极为重要的点就在与体验，然而教师在设计教学活动时，却并没有考虑到学生的实际水平，或者是只针对大部分学生设计活动，忽视了班级中些学习较为困难的同学......”。

5、“.....忽视了班级中些学习较为困难的同学，导致部分学生难以参与到活动中，更不用所获得个良好的活动体验，这就导致体验式情景教学宛如浮萍之水样是毫无根基，属于泛泛空谈，无法有效的激发起小学生的学习兴模式的应用并没有给予个较高的关注和重视，依然还在运用传统的教学方法对学生进行英语知识教学，即使部分教师采用了情景体验式教学模式，也只是在面临上级部门检查时才会创设情境，在日常教学中还是采用传统教学方法甚至还会出现适得其反的的效果，影响小学英语教学的开展。第点......”。

6、“.....根据笔者的调查发现，大多数小学英语教师对于情景体验式教学模式的应用并没有给予个较高的关注和重视，依然还在运用传统的教学方法对学过，只是为了开展情境教学而创设，这样根本难以发挥出情境教学的真正作用，甚至还会出现适得其反的的效果，影响小学英语教学的开展。第点，形式主义泛滥。根据笔者的调查发现，大多数小学英语教师对于情景体验式教学设的生活情境，学生从未接触过，那么即使情境再真实，也无法发挥出作用，促进小学英语教学的开展，无法让学生感受到与自身的生活相关联......”。

7、“.....导致情景体活动中，更不用所获得个良好的活动体验，这就导致体验式情景教学宛如浮萍之水样是毫无根基，属于泛泛空谈，无法有效的激发起小学生的学习兴趣。小学英语教学应用情景体验式教学模式的实践思考论文原稿。小学生进行英语知识教学，即使部分教师采用了情景体验式教学模式，也只是在面临上级部门检查时才会创设情境，在日常教学中还是采用传统教学方法，导致体验式情景教学模式反而成为了教师种秀的手段，其性质出现了变化......”。

8、“.....大多数小学英语教师在创设教学情境时，都没有结合学生的实际生活来进行创设，根本不在乎所创设的情境，小学生是否接触过，了解过，只是为了开展情境教学而创设，这样根本难以发挥出情境教学的真正作用体验式教学模式开展教学时，所创设情景越贴近学生的实际生活，学生的学习兴趣就越高昂，越容易投入到情景中，最大化的发挥出情景体验式教学的积极作用。所以，小学英语教师在开展情景体验式教学时，定要创设真实的教层次性，要做到循序渐进，从易到难......”。

9、“.....满足全体同学的需求，不能够只是针对个别同学，要考虑的学习能力较为低下的同学，使得该部分同学在活动中能够逐步提高自己，追逐上大部队的步伐。，要结合实际。小学英语教师设计教学活动时要充分的考虑学生的实际情况，根据小学生的年龄特点和实际认知水平对教学活动进行设计，结合学生的兴趣爱好，并且要注重活动的难以程度，既要保障活动拥有定的难度，可操作打击学生的活动积极性，让学生能够真正的遨游在活动之中，言所能及。摘要情景体验式教学模式作为种全新的教学模式......”。