1、“.....真了不起。对学生的评价包括老师评价，同学间评价和尚德阅读，提升素质为主题的阅读比赛。每个班级不断完善班级的图书角建设并在班级之间开展了图书捐赠和图书漂流活动。班级之间的阅读交流，打破了以往班级各自为战的形式，拓寬了学生们之间的交流，加深了同学们之间的感情，增进了班级间的友谊，也让享受阅读快乐体会童话精彩论文原稿支持，开学初我用致家长的封信的形式将创建书香班级创建书香家庭的计划发给家长，得到了家长们的积极支持和配合。几乎所有的家长都为孩子们创建了良好的家庭读书氛围，有的家长几乎天天陪伴孩子起阅读......”。

2、“.....共同为孩子。在这些活动中，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，互相介绍读书经验，选择适合自己的阅读方法。有的同学介绍了如何将阅读得来的知识运用到写作中有的同学介绍了阅读带给他生活上的改变有的同学介绍了自己带动父母阅读的经历，把校园的书香带到他们和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听，倾听能力更多是通过说话表现出来，有了专注的听，才会有准确的说。而说多少又可体现他听多少。因此，要注重将阅读与倾听结合起来，这样有利于培养学生阅读的好习惯。通过主题班会，同学们互取所长，学苏教版语文第单元有几篇寓言故事谁的本领大和蜗牛的奖杯......”。

3、“.....我推荐学生们阅读了伊索寓言中的驴子过河白纸和墨水智捕群鸟乐极生悲的豺狼猴子卖酒猪的诉讼状，这些寓言故事生动有趣，每个故事都蕴含着个深刻的道理，学生们读得饶有兴趣。于是在同学们享受阅读的过程中，我会重点的向他们介绍些阅读的方法和技巧，引导他们正确的理解作者的意图，学生们也在交流中不断地增长知识，增加见识，班级也逐渐形成了热爱读书的良好风气。寓教于乐，开展形式多样的大阅读活动知识是人类进步的阶梯，而式，学生们对寓言的理解也加深了，也愈发喜欢上了伊索寓言。寓教于乐，开展形式多样的大阅读活动知识是人类进步的阶梯......”。

4、“.....如果只学习课本上的知识，难免造成学生知识面的匮乏，因此，唯有将阅读带入了同学间读书竞赛活动的自觉形成。是开展拓展阅读，体会童话快乐。苏教版语文第单元有几篇寓言故事谁的本领大和蜗牛的奖杯。学习结束后，我推荐学生们阅读了伊索寓言中的驴子过河白纸和墨水智捕群鸟乐极生悲的豺狼猴子卖酒猪的诉讼状，这些寓言故事生来的知识运用到写作中有的同学介绍了阅读带给他生活上的改变有的同学介绍了自己带动父母阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去。同时，主题班会可以把阅读与倾听相结合。听和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听......”。

5、“.....如果只学习课本上的知识，难免造成学生知识面的匮乏，因此，唯有将阅读带入课堂，让学生爱上阅读，才能全面提高学生的语文素养。是学课文，演寓言。享受阅读快乐体会童话精彩论文原稿。读的书籍，为孩子们推荐了开心启智系列夜故事小小世界大大的我等系列丛书，并在班级设立了读書区，创设了良好的读书氛围。每周我会选择合适的时间带领大家起进行阅读，同学们进入读书区，便迫不及待地去挑选自己喜欢的书籍，津津有味的投入到阅读中去生阅读书籍的兴趣，学生的语文阅读水平也相应的有所提高......”。

6、“.....体会着童话故事的精彩。小荷才露尖尖角，我欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。我要坚持下去，让书香浸润孩子们的童年，让孩子们的童年充满童话堂，让学生爱上阅读，才能全面提高学生的语文素养。是学课文，演寓言。享受阅读快乐体会童话精彩论文原稿。是搜好书，读好书。书香盈满人生路，不忘初心读好书。为了让孩子们读更多的好书，我充分利用学校走廊的图书架，搜寻适合低年级学生阅有趣，每个故事都蕴含着个深刻的道理，学生们读得饶有兴趣。于是，我们又以小组为单位，每个小组选择个寓言故事进行表演，学生们跃跃欲试。经过几天的准备......”。

7、“.....台上的小演员们演得精彩，台下的观众们看得认真。通过这种形话表现出来，有了专注的听，才会有准确的说。而说多少又可体现他听多少。因此，要注重将阅读与倾听结合起来，这样有利于培养学生阅读的好习惯。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好的读书知识和方法，加深了爱书用书的思想认识，同时又促进的快乐是召开主题班会，交流阅读心得。为了让同学们读书更有效果，我们分别开展了读书动员会好书谈心得和读书经验交流会。在这些活动中，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，互相介绍读书经验，选择适合自己的阅读方法......”。

8、“.....优雅的琴声响起，温暖的阳光照射在同学们的脸颊，朗朗的读书声环绕周，每位家长和孩子的脸上都洋溢着阅读带来的幸福，每个孩子都经历了场畅快淋漓的阅读,通过开展学校阅读实践活动，班级阅读竞赛活动，拉近了学校与家庭的距离，也极大的提高了自我评价，课后，也可让同学们对自己的阅读表现给自己打分。此外建立个可操作的评价体系，设置统计机制和奖励机制，从外因刺激学生表现，提高效果。是走出校园，享受阅读。按照学校实践活动的统部署，为了引起家长对学生阅读的重视。本学期，我们组织好书真正在大家手中传阅，让交流真正在大家之间展开......”。

9、“.....和谐满校园的阅读比赛初衷。同时，充分发挥评价的作用对促进学生阅读习惯的养成也有很大的帮助。对学生的评价不是只关注学生知识与技能的评价，还包括要关注学生在学习过程的情读书活动提供了优良的条件。这学期，家委会的代表走进班级，向同学们推荐了林汉达中国历史故事集，并生动地讲述了鸣惊人的故事，让同学们对历史故事也产生了浓厚兴趣。是走进课堂，感受阅读。为了更好地让学生喜爱阅读，学会阅读，学校本学期组织了以家庭中去。同时，主题班会可以把阅读与倾听相结合。享受阅读快乐体会童话精彩论文原稿。是家校联合，亲子共读。班级积极开展了小手拉大手......”。