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2、“.....利用图文并茂和生动活泼的动态教学方式，可为学生提供了更加友好的学习体验。信息技术在基础教育中的显著优势身心发展还处于初级阶段的小学生，其理性思维和抽象思维比较弱，感师可以利用多媒体图文并茂的优势，让学生将静止的文字与生动的形象相结合，从而在情景交融中深化对内容的理解。例如，在讲授龟兔赛跑故事时，教师就可以搜集大量的图片和视频来创设教学情境，学生就会对乌龟和兔子有更形象的理以学生为主体，注重互动性教师在课堂中要始终坚持学生的主体地位......”。

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4、“.....不仅可以激发学生的学习兴趣，扭转传统教学理念，优势，让学生将静止的文字与生动的形象相结合，从而在情景交融中深化对内容的理解。例如，在讲授龟兔赛跑故事时，教师就可以搜集大量的图片和视频来创设教学情境，学生就会对乌龟和兔子有更形象的理解，学起课文来也更加容易。教师在课堂中要始终坚持学生的主体地位，明确信息技术的教学辅助作用，根据学生课堂学习情况及时调整授课内容与教学速度。课堂上师生之间应始终保持良好的互动，课后也可通过微信等方式帮助学生解答问题......”。

5、“.....信息技术在实际应用中的探索信息技术在小学基础教育中的有效运用，不仅可以激发学生的学习兴趣，扭转传统教学理念，也有助于高质量地完成新课程改革的目标。信息技术在小学基础教育中的应用探索论文原稿。险进行干预。同时，数表分析还可用于评估项新改革的实施效果，并为课程设置提供可信的依据。信息安全不容忽视保障绿色上网和安全上网，对于还处在基础教育的孩子们至关重要。信息技术的过分依赖相比于传统教学，信息技术下的信息技术在基础教育中的显著优势身心发展还处于初级阶段的小学生......”。

6、“.....感性思维和形象思维比较强，若采用信息技术来辅助教学，有利于集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣和热情，加深教师与学生之间有助于高质量地完成新课程改革的目标。信息技术助力教育管理工作信息技术不仅造福广大师生，教育管理者也可从中受益。例如在教育管理中，可利用数表分析来跟踪学生的表现，当学生的学习状况进入较差区域时，教师可及时对潜在风息技术在小学基础教育中的应用探索论文原稿。信息技术的过分依赖相比于传统教学，信息技术下的课件只是将纸质内容电子化，讲授内容旦固定，势必缺少灵活性......”。

7、“.....久而久之会形成对习情况和身心成长都有全面的了解。通过信息技术与学生进行交流，有利于学生敞开心扉，建立良好的师生关系。建立友好的教学情境教师可利用信息技术创建与学生生活贴近的教学情境，如在教学实践中，教师可以利用多媒体图文并茂的的交流，其显著优势包括如下方面形象生动互联网技术的飞速发展促进了信息技术的应用，多媒体教学模式通过试听手段，可在学生脑海中形成鲜明生动的立体表象，学生可不自觉地被课堂内容所吸引并投入其中。以学生为主体......”。

8、“.....也要重视情感及价值观的全面健康发展。在小学基础教育中，信息技术完全符合小学生思维感性和具象的特点，利用图文并茂和生动活泼的动态教学方式，可为学生提供了更加友好的学习体验信息技术的有效融合是当前基础教育的热点问题。从信息技术现存问题出发，提出了以学生为主体的现代信息技术教育新模式，克服传统教育体系的束缚，以提高学生学习效率和教学质量为目标，实现具有时代内涵的小学基础教育创新模式彩的教学情景，有利于激发学生的创新思维活动......”。

9、“.....虽然效果显著，但也表现出来不少误区。重形式轻过程受应试教育的影响，部分教师在教学过程中仍然以传统填鸭式的教学方法为主，课堂上按照课件内容照本的热点问题。从信息技术现存问题出发，提出了以学生为主体的现代信息技术教育新模式，克服传统教育体系的束缚，以提高学生学习效率和教学质量为目标，实现具有时代内涵的小学基础教育创新模式。关键词小学基础教育信息技术学习思维和形象思维比较强，若采用信息技术来辅助教学，有利于集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣和热情，加深教师与学生之间的交流......”。