1、“.....学生便可以针对文章中景色描写的内容，认真阅读和品味，借鉴其中优美的语句。小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿。结束语现如今，许多小学语文教师在开展课堂教学的过程中，作文教学无疑是个重中之重。许多小学小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿文章更加的真情实感，细腻动人。实现读写结合，提高教学质量在如今的小学语文教材中，文章都是经过精挑细选，内容丰富富有情感，符合小学生的年龄特点和认知规律。因此，在小学语文作文教学中......”。

2、“.....也可以对文章进行续写或者是写出自己的阅读心得，对于学生写作水平的提高同样具有帮助。如学习完海上日出这篇文章后，就可以让学生结合文中所使用的写作方法，比如排比手法，使用写写你的理由为使学生的写作更具有逻辑性，教师可以通过翻转课堂，为学生制作有关小动物的课件，学生通过观看视频图片，不仅能够培养学生的发散性思维，还能了解不同小动物的习性性格爱好从而使学生的写作水平更加真实。在利用信息技术，创新思维发展信息时代已经到来，信息技术在小学语文课堂教学中的应用价值越来越高......”。

3、“.....使用多媒体微课等方式优化作文教学的效果，更符合小学生的主体需求，还能刺激他们语文思维的创新发展，需要小学语文教师们付出更多的努力。学生发现语文学科的魅力所在，写作积极性更高，在形式多样且内容丰富的练习活动中不断提升作文水平，真正实现综合素质与综合能力的全面发展目标指日可待。下面，笔者凭借多年的教学经科的魅力所在，写作积极性更高，在形式多样且内容丰富的练习活动中不断提升作文水平，真正实现综合素质与综合能力的全面发展目标指日可待。下面，笔者凭借多年的教学经验......”。

4、“.....不仅能够培养学生的发散性思维，还能了解不同小动物的习性性格爱好从而使学生的写作水平更加真实。在课件制作的过程中，教师还可以为学生推荐些课外读物，如动物世界，让学生通过课外读物拓宽自己的知识面，为写作积累更式，使用多媒体微课等方式优化作文教学的效果，更符合小学生的主体需求，还能刺激他们语文思维的创新发展，举多得。信息化教学实践的过程中，教师要针对小学生作文主动性写作积极性展开有效培养......”。

5、“.....关于新形势下小学语文作文教学方法的创新阐述了几点自己的看法，希望能为其他教师优化教学设计，推进教学工作，更好地培养小学生的写作能力提供些参考。小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿。得到他人的关注和认同。根据此特点，教师要尝试和学生做朋友，建立种和谐的师生关系，使其能够敞开心扉，从而加深教师对学生的了解。关键词小学语文作文教学方法创新分析研究引言新课改背景下，关于语文作文教学方法的创新这篇文章后，就可以让学生结合文中所使用的写作方法，比如排比手法......”。

6、“.....可以让学生对文章结尾进行续写，或者让学生写出自己的阅读心得，可以要求学生写篇亲情点自己的看法，希望能为其他教师优化教学设计，推进教学工作，更好地培养小学生的写作能力提供些参考。小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿。小学生的发展特点，决定他们对新鲜事物有着不可抗拒的吸引力，并且渴望的素材，这样不仅可以培养学生形成良好的学习习惯，还可以提高学生的思维发展。关键词小学语文作文教学方法创新分析研究引言新课改背景下，关于语文作文教学方法的创新......”。

7、“.....学生发现语文学间，就是教学方法的创新证明。如在写作训练中我们会遇到这样的命题作文如果可以养小动物，你想养什么写写你的理由为使学生的写作更具有逻辑性，教师可以通过翻转课堂，为学生制作有关小动物的课件，学生通过观看视频图片方面的阅读心得，如将自己对父母的尊敬和热爱之情，融入到作文中，从而使文章更加的真情实感，细腻动人。利用信息技术，创新思维发展信息时代已经到来，信息技术在小学语文课堂教学中的应用价值越来越高......”。

8、“.....认真阅读和品味，借鉴其中优美的语句。其次，在阅读教学中，教师可以让学生对文章的写作手法进行模仿，也可以对文章进行续写或者是写出自己的阅读心得，对于学生写作水平的提高同样具有帮助。如学习完海上日出，。实现读写结合，提高教学质量在如今的小学语文教材中，文章都是经过精挑细选，内容丰富富有情感，符合小学生的年龄特点和认知规律。因此，在小学语文作文教学中，教师有必要将作文与阅读有效的结合，从而促进学生写作水生在实际写作的过程中，会感到无话可写无从下笔......”。

9、“.....本文从个方面出发，提出了相应的对策。旨在帮助小学线语文教师必须不断改善自身的作文教学方式，从小学生的个性特征以及生活实际出发，从而不结合，从而促进学生写作水平的提高。首先，在文章教学中，教师鼓励学生将自己喜欢的语句段落挑选出来，或者是摘录下来，或者是背诵下来，以此在日后的写作中灵活运用，提高文章的整体美感。如在荷花乡下人家等文章教学之后这手法来描述下生活中的日出景象又比如说学习完母鸡这文章后，可以让学生对文章结尾进行续写，或者让学生写出自己的阅读心得......”。