1、“.....从而使学生感受到中国河山之壮丽李白胸襟之大气是从遣词造句维度让学生深，课堂任务完成得好的同学，可以获得老师课前准备的桂花糕份。这时，学生积极性较高，在课堂上踊跃发言，整堂课教学效果较好。在这节课中，教师通过教学设计，以嫦娥与吴刚的古典传说导入课文，其次要求学生找出并背诵写桂花的诗句，这两种举措都培养了学生对小学语文教学中文学素养的有效融入论文原稿刻领会诗文中每个字词使用的精妙之处，如其中挂字对瀑布景观描绘之生动直与落字对瀑布动态描绘之贴切以及千尺夸张手法应用之巧妙等都是中国语言运用的巅峰，通过逐词逐句地分析体会，学生不但可以学习到这些字词的使用......”。

2、“.....小学语文教学中文学素养的有效融入论文原稿。例如在望庐山瀑布的教学中，教师就可以从个维度展开来对学生文学素养进行培养是为学生介绍有关诗人李白所处时代的历史文化李白生活经历，在此过程中教师就可以应用多媒体教学的相关技术，如此既，要培养学生的文学素养，就可以通过创设个具有文学氛围的课堂环境，让学生在这种环境中，潜移默化地形成文学素养。例如，我爱文学的演讲小竞赛，古诗歌朗诵小竞赛，阅读经典文学的读后感实践写作小竞赛等。通过展示评选出文学素养小先锋，并在日常教学活结语文学素养的培养是个长期而又复杂的过程......”。

3、“.....并不断探索出更多行之有效的方法，将文学素养培养与日常教学工作结合起来，如此方能使小学语文发挥出其应有作用。参考文献王建青小学语文教学中文学素养的实施策略研究黑文教师在进行文学素养教育的时候可以让学生对文学作品的优秀句子进行理解吸收，比如在母鸡中作者写到它负责慈爱勇敢辛苦，因为它有了群雏鸡。它伟大，因为它是鸡母亲。个母亲就必定是位英雄，这句话让学生明白母爱的伟大比如遇到出自诗经的昔我往矣，杨柳依依养的养成，对继承和弘扬中华文化有着重要意义。培养文学素养，简单地说，就是在加强古典文学的摄入和古典文化的学习同时，了解优秀的文化传统和文明传承......”。

4、“.....在小学语文教育中有意识培养文学素养，对母鸡中作者写到它负责慈爱勇敢辛苦，因为它有了群雏鸡。它伟大，因为它是鸡母亲。个母亲就必定是位英雄，这句话让学生明白母爱的伟大比如遇到出自诗经的昔我往矣，杨柳依依等语句时，教授时就可以再说些诗经里面的经典句子，让学生积累下来。读书破万卷，下笔文兴泽新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略课程教育研究，。积淀文学语言文学以语言文字为工具，或现实或抽象地反映客观事实，是种极具艺术魅力的东西。文学素养教育本身就是项具备较强的艺术性的工作......”。

5、“.....教授时就可以再说些诗经里面的经典句子，让学生积累下来。读书破万卷，下笔如有神，经过长时间的积累，学生的文字功底定更加深厚。文学作品的阅读分析与理解能够让学生对文字有更深层次的挖掘，使其可以学会品味与体会文学作品中的情感。身就是项具备较强的艺术性的工作，学生在学习过程中要明确文学作品中传达的艺术感受，通过对文学语言的学习与积淀强化艺术效果。小学生对文学语言的了解还比较浅显，教师就能够借助文学作品的阅读教学让学生积累文学语言的表达形式，延伸文学语言教学形式。语知识学习中，创造学习文学知识的浓厚氛围......”。

6、“.....通过这样的学习环境熏陶，学生在个有竞争与合作的环境中，通过文学知识的积累和课外名著的阅读，稳步地增加自己的文学素养。小学语文教学中文学素养的有效融入论文原稿。结语生今后的学习和个人知识和能力的形成，有着很大好处。基于此，文章以笔者的实际教学经验为基础，探讨在小学语文教育中，如何有意识培养学生的文学素养。积淀文学语言文学以语言文字为工具，或现实或抽象地反映客观事实，是种极具艺术魅力的东西。文学素养教育有神，经过长时间的积累，学生的文字功底定更加深厚。文学作品的阅读分析与理解能够让学生对文字有更深层次的挖掘，使其可以学会品味与体会文学作品中的情感......”。

7、“.....博大精深，文化通过文学得以保存和传播，因而文学素，通过对文学语言的学习与积淀强化艺术效果。小学生对文学语言的了解还比较浅显，教师就能够借助文学作品的阅读教学让学生积累文学语言的表达形式，延伸文学语言教学形式。语文教师在进行文学素养教育的时候可以让学生对文学作品的优秀句子进行理解吸收，比如学素养的培养是个长期而又复杂的过程，这要求小学语文教师必须给予其足够重视，并不断探索出更多行之有效的方法，将文学素养培养与日常教学工作结合起来，如此方能使小学语文发挥出其应有作用......”。

8、“.....潜移默化地形成文学素养。例如，我爱文学的演讲小竞赛，古诗歌朗诵小竞赛，阅读经典文学的读后感实践写作小竞赛等。通过展示评选出文学素养小先锋，并在日常教学活动充分发挥小先锋的模范作用，让小先锋带领其他小学生起投入更多的文学领会诗文中每个字词使用的精妙之处，如其中挂字对瀑布景观描绘之生动直与落字对瀑布动态描绘之贴切以及千尺夸张手法应用之巧妙等都是中国语言运用的巅峰，通过逐词逐句地分析体会，学生不但可以学习到这些字词的使用，也能够对中国古代文学产生强烈的自豪感和文学的认知度。小学语文教学中文学素养的有效融入论文原稿......”。

9、“.....教师就可以从个维度展开来对学生文学素养进行培养是为学生介绍有关诗人李白所处时代的历史文化李白生活经历，在此过程中教师就可以应用多媒体教学的相关技术，如此既兴趣。比如，在桂花雨这篇课文的教学中，教师在课堂导入部分通过讲个嫦娥与吴刚的小故事，吸引学生的注意力，接着将桂花和桂树引入课堂教学的主题。同时，教师要求学生讨论是否见过桂花了解桂花的特点，并把知道的关于写桂花的好的诗句背出到两句，最后老师说够拓展学生的知识面，也能够使学生从中了解到李白性格的豁达豪迈与放荡不羁......”。