1、“.....肖艳浅谈怎样提高初中语文阅读教学的有效性国家教师科研专项基金科研成果。在语文阅读课上减少多媒体的使用如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿么靓丽的图片，多么吸引人的视频。所以可以将这些多媒体的环节进行相应的删减。把这个时间留出来多和学生进行相应的交流，听他们说出自己的见解，只有了解了学生的感受，才能更好的对学生进行做错光是将机械性的知识点是没有效果的，只有了解学生是怎么想的......”。

2、“.....理清思路才能保证换篇文章，换道题，学生不会再出错，这才是老师真正应该去做的。而不是反反复复落的句子中，只有细细体味，才能领会到。这就造成学生能够发表自己想法的机会很少，张嘴说出来和写出来的机会很少，这与阅读教学的实质背道而驰。语文阅读教学变成了机械性的去分析讲解文章内对阅读材料存在拆解的现象就目前情况来看，在现阶段的跃文阅读教学过程当中，老师对阅读材料存在着过分拆解的现象......”。

3、“.....乱糟，语文老师不注重引导学生去细细体会文章作者的素养的重要途径，在初中语文课堂教学中阅读教学属于最基本的课程，由此可见，语文阅读能力对整个学科的学习有着多么重大的意义。随着新课标的不断规范，阅读教学的相关文章占整体比重的绝大部。语文老师过于追求教学的艺术性完美性完全忽略了实际教学课堂的学生的情感。语文阅读培养的是学生的思维能力和感知能力，通过阅读文章，自己细细体会文章所传达的感受......”。

4、“.....忽略的学生阅读能力的提高，没有给予阅读教学应有的重视如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿。忽略了学生的现场真是感受现在的教学模式，般是教师写好了教学讲了对语文阅读的兴趣，对情节对话的感知能力变得越来越弱。关键词初中语文阅读教学有效性初中语文阅读教学是提高初中生阅读能力和语文素养的重要途径，在初中语文课堂教学中阅读教学属于最基本如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿，更改的地方也是最多的......”。

5、“.....忽略的学生阅读能力的提高，没有给予阅读教学应有的重视如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿。吃，已经体会不到口香糖原本的味道。语文阅读也是这个道理。所以学生们对语文阅读逐渐产生厌烦的情感都是有据可循的。关键词初中语文阅读教学有效性初中语文阅读教学是提高初中生阅读能力和语大概的意思，把主要的知识点进行讲解记忆，仅此而已......”。

6、“.....只有细细体味，才能领会到。这就造成学生能够发表自己想法的机会很少，张嘴说出来根据老师自己总结的语文阅读套路步步的传达给学生，这种套路不仅不能够将所有题都做对，反而还失去了不少可以得到的分。学生感受不到文章的真情实感，就像吃过的口香糖嚼没味道了吐出去在让别义，将文章的主要内容进行简单的总结，对文章的知识点进行详细的概括，将作者的情感先入为主的传送给学生，导致他们已经自我感受了事先设计好的情感......”。

7、“.....由此可见，语文阅读能力对整个学科的学习有着多么重大的意义。随着新课标的不断规范，阅读教学的相关文章占整体比重的绝大部分，更改的地方也是最多的。但是现在很多初中的语文老师还是写出来的机会很少，这与阅读教学的实质背道而驰。语文阅读教学变成了机械性的去分析讲解文章内容，这就导致学生本来对语文阅读的兴趣就不多，因为复杂枯燥的讲解对语文阅读更加的厌烦......”。

8、“.....将美文拆解的没有头绪，乱糟，语文老师不注重引导学生去细细体会文章作者的字句，沒有更好的体会文章作者想要传达的情感和主旨。只是将文章进行大致及部分的拆解，理解的感受有时候，题目做错光是将机械性的知识点是没有效果的，只有了解学生是怎么想的，才能在第时间进行指导改正，理清思路才能保证换篇文章，换道题，学生不会再出错，这才是老师真正应该去做为语文阅读注重的理解，不在于多么靓丽的图片......”。

9、“.....所以可以将这些多媒体的环节进行相应的删减。把这个时间留出来多和学生进行相应的交流，听他们说出自己的见解，只有了解了学相应的指正，才能够在学生思想的基础上进行改正。说出自己的感受这个环节是必不可少的，这样的教学模式带来的成效是多媒体远远不能达到的如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿。将自己的阅读模式强加于学生的身上，每个人的理解方式不同，未必适合他们自身如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿......”。