1、“.....班主任优秀与否管理得当与否，直接决定了这个班级的学习风气成绩，甚至影响了班级中学生的人生价值观。尤其是针对高中阶段的学生来说，由于其正浅谈高中班主任的班级管理艺术论文原稿主任的班级管理艺术的探微中国校外教育，马万华核心素养下的高中班主任管理艺术西部素质教育，刘长会高中班主任应如何做好班级管理工作课程教育研究，。浅谈高中班主任的班级管理艺术论文原稿整的学生个人档案。同时......”。

2、“.....争取家长的信任和支持，不断提升班级管理效果。结束语综上所述，高中班主任的班级管理工作千头万绪，面对形形色色的高中种友好的关系。由于高中阶段学生正处于青春期，情绪波动大内心细腻，班主任在与学生进行沟通的时候，必须要淡化自身的管理者角色，以朋友的身份与学生进行沟通和对话同时，在师生沟通的时候，不仅仅要关个性化管理，形成个性化管理方案班级管理的根本目的就是促进每个学生的成长。因此，高中班主任在进行班级管理的时候......”。

3、“.....力求打造套个性化的管理管理模式。首先，尊重学生的在课上是师生，在课下是朋友，才能不断提升班级管理的效果。浅谈高中班主任的班级管理艺术论文原稿。另方面，在加强学生自主管理的过程中，还必须要注重班干部的培养。班主任可通过民主选票的形式，份，尊重学生的人格和内心想法，以学生朋友身份走进学生的内心世界，了解学学生在日常生活和学习中面临的问題其次，班主任在进行管理的时候，必须要付出自己的关心和爱护之情......”。

4、“.....争取家长的信任和支持，不断提升班级管理效果。另方面，在加强学生自主管理的过程中，还必须要注重班干部的培养。班主任可通过民主选票的形式，选举直能够干事肯干事干好事波动大内心细腻，班主任在与学生进行沟通的时候，必须要淡化自身的管理者角色，以朋友的身份与学生进行沟通和对话同时，在师生沟通的时候，不仅仅要关注学生的学习......”。

5、“.....定期对其展开培训，不断提升班干部的工作能力。同时，还要明确班干部的职责，使其各司其职各尽其能，通过共同合作，加强班级管理。学习生活中的表现，捕捉学生的情感和内心，针对出现问题的学生，耐心地进行教育，确保学生健康成长最后，班主任在进行班级管理的时候，还必须要对学生进行严格的要求和管教，使得师生之间形成定的距离，的就是促进每个学生的成长。因此，高中班主任在进行班级管理的时候，必须要立足于学生的个性化需求......”。

6、“.....首先，尊重学生的个性，尊重学生。班主任必须要明确学生才是班级管关心和爱护，平等对待每位学生，不能因为学生成绩差犯过等给予偏见，使得每个学生都能感受到来自于班主任的关心和爱护再次，给予足够的细心和耐心。班主任在日常管理中，必须要注重观察，从学生日常的班委成员，定期对其展开培训，不断提升班干部的工作能力。同时，还要明确班干部的职责，使其各司其职各尽其能，通过共同合作，加强班级管理......”。

7、“.....首先要改变传统的师生身等，给学生提供全方位的关心最后，形成完整的家校联通机制。班主任必须要充分利用家长会开学等机会，与学生的家长进行沟通，彼此双方交换意见，形成完整的学生个人档案。同时，班主任还必须要将自己的管理的主体，结合学生的主体进行相应的策划，对学生进行班级管理其次，加强师生对话。为了提升班级管理效果，班主任必须要与学生全面加强师生对话，建立种友好的关系。由于高中阶段学生正处于青春期......”。

8、“.....刘长会高中班主任应如何做好班级管理工作课程教育研究，。浅谈高中班主任的班级管理艺术论文原稿。个性化管理，形成个性化管理方案班级管理的根本目进行管理还可以设置班级日记，由班委成员负责记录，能够及时反聩学生的情况等。结束语综上所述，高中班主任的班级管理工作千头万绪，面对形形色色的高中学生，班主任必须要及时更新自己的班级管理手段，处于身心发展的青春期，独立批评和逆反的心理逐渐增强......”。

9、“.....力求摆脱对教师的依赖。面对这现状，传统的高中班主任管理模式和手段，显然已经无法满足当前的管理需求，。具体来说，可在班级墙壁上张贴名人名言，激发学生的学习热情还可以在班级的角落中，设置图书角，拓展学生的知识面，使得学生自行进行管理还可以设置班级日记，由班委成员负责记录，能够及时反聩学生的学生，班主任必须要及时更新自己的班级管理手段，不断提升自身的班级管理艺术性......”。