1、“.....自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性责任心义务感及创造性得以激发，给了学生种发，也需要讲究方法，做到张弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学的管理融入到工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每位班级成员的心目中成为最美好的记忆班主任工作需要强烈的责任心責任心是班主任工作的源动力班主任的责任心感悟论文原稿心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的个同学，反应迟钝，成绩特别差，作业不能按时完成，甚至些学生都不愿意和他坐起，长期以来他直受到冷落，但我发现这位同学特别爱劳动，经常主动地打扫教室摆放桌椅......”。

2、“.....这不正是孩子身上可贵的闪天个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培养他们的自我管理能力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们都能得到锻炼。在客观上都有着定的管理能力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。他们长期相处起，教育作松多了。过去，我要看管盯压，天天忙的不亦乐乎，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性责任心义务感及创造性得以激发，给了学生种发展个性培养能力敢于实践展示才能的机会，班级形成了人人有事做，事事有人管的风气，我再也不用那么操心了。大家班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任......”。

3、“.....经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每位学生，把握每位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观育是培养人的活动，教师和学生只是分工的不同，而没有高低贵贱等级之分。班主任的责任心感悟论文原稿。班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力......”。

4、“.....严格要求关心爱护学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的，班主任工作离不开颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每位学生，把握每位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任的责强，成绩也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，做到张弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学的管理融入到工作中去......”。

5、“.....使这段共班主任的责任心感悟论文原稿对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布臵的各项工作能够迅速及时准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从点滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，及时进行教育，即可产生良好的效果。如教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，及时对学生进行教育，砸玻璃的学生不仅承认了，还买了新玻璃交给了老师。生的功夫。我班有个别问题学生......”。

6、“.....为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，取得了成效。例如，我班的个同学，反应迟钝，成绩特别差，作业不能按时完成，甚至些学生都不愿意和他坐起，长期以来他直受到冷落，但我对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要注意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样个原则以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者密切结合。在尊重信任理解学生的心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面......”。

7、“.....认真落实学校的各项活动，保证学校布臵的各项工作能够迅速及时准确无走过的日子在每位班级成员的心目中成为最美好的记忆摘要班主任工作需要强烈的责任心，责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键，班主任的责任心能增强班级荣誉感和凝聚力，体现在细微和琐碎之处。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，定要抱现这位同学特别爱劳动，经常主动地打扫教室摆放桌椅，班里的脏活重活他总是抢着干，这不正是孩子身上可贵的闪光点吗于是，我多次在班会上给他鼓励与表扬，发动同学们帮助他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持......”。

8、“.....让他们成为桥梁，使学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。他们长期相处起，教育作用比老师更大。这比班主任强制的帮还强得多。下苦功夫，转变后进生学生的思想品德和学习成绩总是有好的般的较差的区别。班主任的过硬本领，就在于能否转变差生为展个性培养能力敢于实践展示才能的机会，班级形成了人人有事做，事事有人管的风气，我再也不用那么操心了。大家责任感强了，参与班级事务的积极性提高了。有的同学，以前总和老师班干部作对，不服管，自己当上干部后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，配合其他同学的工作是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的种宝贵品质......”。

9、“.....因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。般说来，班主任对学生的学习生活乃至未来的影响，是任何位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学点吗于是，我多次在班会上给他鼓励与表扬，发动同学们帮助他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联系，取得他们的支持，他的自信心逐渐增强，成绩也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任比老师更大。这比班主任强制的帮还强得多。下苦功夫，转变后进生学生的思想品德和学习成绩总是有好的般的较差的区别。班主任的过硬本领......”。