1、“.....。立足课内，放眼课外论文原稿。李白杜甫的作品是义务教育阶段诗词节选的宠儿，很多孩子们从小便开始读唐诗百首，因此在课堂上，教师可以通过思维导图的方式，让孩子们自己列出诗人的作品，立足课内，放眼课外论文原稿能够学会更加准确的表达自己的意思。结束语总之，小学语文课内外语文相结合是非常重要的，作为小学语文教师，在制定课内外阅读结合策略是要关注学生知识结构年龄段等客观因素，探索适合小学生的多样化的课内外阅为学生比较喜欢的故事之......”。

2、“.....引导孩子们通过观察想象和联想的过程，将自己头脑中积累的相关知识，仿照课文方式续写或者编写故事小猴子第次下山想想下，小猴子第次下会怎样呢。助小学生建立起良好的阅读兴趣以及习惯，保证小学生课内外阅读综合素养的提升与发展。比如，阅读与写作想融合的综合实践活动方式，课内外阅读相融合的最终目标就是让学生能够积累更多的素材知识，然后最终应用于小学语文课内外阅读教学策略分析拓展阅读拓展阅读是部编版教材投入使用之后的种有效的课内外阅读结合模式......”。

3、“.....不仅能够拓展学生的阅读思维，而且能够帮助学生切入点，教师将百家姓的部分内容，作为诵读拓展引入课课堂教学，配上轻松愉快的音乐，孩子们在学习了基本的姓氏生字的基础上，又接触了很多的关于姓氏的内容。立足课内，放眼课外论文原稿。作为小学语文教师放眼课外论文原稿。小学语文课内外阅读教学策略分析拓展阅读拓展阅读是部编版教材投入使用之后的种有效的课内外阅读结合模式，从篇课文拓展到其他课文从篇文章拓展到整本书阅读等等......”。

4、“.....结束语总之，小学语文课内外语文相结合是非常重要的，作为小学语文教师，在制定课内外阅读结合策略是要关注学生知识结构年龄段等客观因素，探索适合小学生的多样化的课内外阅读结合策略，推动语文课堂的可堂教学的效果非常好教师以此为基础，引导孩子们通过观察想象和联想的过程，将自己头脑中积累的相关知识，仿照课文方式续写或者编写故事小猴子第次下山想想下，小猴子第次下会怎样呢。通过简单的引导，教师给孩子立足课内......”。

5、“.....给孩子做好榜样其次，面对多样化的阅读课堂，教师要关注不同学生的个性需求，采用多样化的课内外阅读策略，满足学生的阅读需求，提高学生的阅读素养。采用多样化的课内外阅读策略，满足学生的阅读需求，提高学生的阅读素养。比如姓氏歌作为堂识字课以儿歌的形式将多个姓氏带入孩子们学习的过程中，儿歌的形式轻松易懂，读起来朗朗上口，深得孩子们的喜爱。以儿歌以及习惯，保证小学生课内外阅读综合素养的提升与发展。比如，阅读与写作想融合的综合实践活动方式......”。

6、“.....然后最终应用于具体的实践学习过程中过程中。思维，而且能够帮助学生积累更多的知识，便于语文学科其他方面以及其他学科的学习。作为小学语文教师，首先自身要具备良好的阅读素养，给孩子做好榜样其次，面对多样化的阅读课堂，教师要关注不同学生的个性需求续健康发展。参考文献吴艳聚焦课内外阅读，培养小学生阅读习惯以小学语文課内外阅读教学为例中国校外教育，李晶莹寻课内外阅读契合点......”。

7、“.....。立足课内天时间去完成这个课内外阅读写作的过程同学们有的去搜集整理相关的参考文献，有的结合自己日常的阅读积累动手动脑进行教材内容改编和续写。然后教师给予孩子们更多的分享机会，让学生能够学会更加准确的表达自己读与写作综合实践方式，方面需要教师给孩子们充分的机会，去拓展实践，另方面也需要学生充分发挥想象力和创造力，发挥自身的聪明才智。比如，小猴子下山来文教学为例，小猴子下山来作为学生比较喜欢的故事之，课立足课内......”。

8、“.....课内外阅读结合教学不能仅仅依靠课堂教学的几十分钟的时间，还可以拓展到语文活动课堂，通过学生之间的合作阅读交流阅读以及其他阅读活动等，有效的帮助小学生建立起良好的阅读兴能会影响学生综合学习质量，忽略了课外阅读对拓展学生思维的重要性。因此如何有效开展课内外阅读成为了小学语文教学必须要关注的重点问题。李白杜甫的作品是义务教育阶段诗词节选的宠儿，很多孩子们从小便开始读首诗想到其他在分享的过程中不仅能够进步的激发学生的阅读兴趣......”。

9、“.....这对于提高课内外阅读的有效性有着十分积极的意义和作用。关键词小学语文课内外阅读有效教学课内外阅读是提高结合策略，推动语文课堂的可持续健康发展。参考文献吴艳聚焦课内外阅读，培养小学生阅读习惯以小学语文課内外阅读教学为例中国校外教育，李晶莹寻课内外阅读契合点，搭儿童有效阅读天梯谈小学语文课内外阅读衔过简单的引导，教师给孩子们天时间去完成这个课内外阅读写作的过程同学们有的去搜集整理相关的参考文献......”。